六上第二单元的语文要素中有“了解文章是怎样点面结合写场面的”，这一语文要素在《七律·长征》中怎么去落实？
这里先要让学生读熟、读懂诗歌，然后让学生说一说这首诗是什么结构。学生不难发现是总分的结构，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总起全诗。然后让学生完成下面思维导图的填空：
（ ）:
（ ） ( ):
这里要做提示，第一个括号内是一个四字词语，后面两个括号内各填一个字。这样一提示，学生填写的正确率就大面积提高了。如果不做提示，在我们班的实践是只有三五个同学填对。找到“千山万水”“山”水“之后，后面的填空学生大部分能找到五岭、乌蒙山、岷山和金沙江、大渡河。也有少数同学会写成诗句，还有的同学把五岭放到”水“中去的，这都暴露了听课的不认真以及对诗句理解的不透彻。
借着这个思维导图，可以进一步提示，诗歌先总起来写”不怕远征难“，然后从”面“上来写”远征“的征途——万水千山，紧接着从”点“上具体写征途中的困难，五岭的逶迤，乌蒙的磅礴，金沙江的险峻，大渡河的急流，岷山的皑皑白雪。这样点面结合的描写，让我们从整体上感受到”远征“的路途遥遥，困难重重，也让我们具体了解到红军远征途中的艰难险阻，不由地对红军神勇无比、乐观无畏的革命精神肃然起敬。
课后习题解答：
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思是：五座山岭弯弯曲曲、绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾的细小波浪。乌蒙山气势雄伟，在红军看来就像脚下滚过的小泥丸。这两句诗运用夸张、比喻的修辞手法，充分表现了红军乐观无畏的革命精神。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思是金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以暖的感受；横跨东西两岸的大渡桥，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。这两句诗以景写事，记叙了两处斩关夺隘的壮烈经历和红军战胜这些艰难险阻时的心情，赞美了红军的神勇无比。