浅谈如何教学生把作文写具体

刚踏入教坛,我总为学生写的作文干瘪而烦恼,不知该怎样让他们的作文写得更具体更充实。我想这也是很多语文教师在教学中遇到过的难题。不知各位教师是怎样面对攻克这个难题的。今天我来谈谈我的一些想法与做法,与大家一起交流。
我觉得要指导好学生写好作文必须从两方面着手:一个是“道”的问题,即作文的素材,一个是“术”的问题,即写作的技巧与方法。“道”就好比是烧饭的米,巧媳妇难为无米之炊;“术”就好比是烧饭的方法,没有好的厨艺,有美玉样的白米也是枉然。而饭就可以看作是写成的文章。
写到这里我不禁想起个笑话:古时候有一位秀才整天在他老婆面前说:“写文章难也,难乎哉,难也。”他老婆听得不耐烦了就说:“你写文章难,还有我生孩子难呀?”这是该秀才答道:“当然是我写文章难呀!你生孩子肚子里有货,可我写文章肚子里啥都没有啊!让我怎么写?”哈哈……该秀才说的可是个大实话。那么怎样才能做到让学生肚子里“货”呢?当然此货非彼“货”,而是指作文的素材等等。我觉得可从以下几方面着手。
  
 一、让学生多读书,读万卷书。阅读是写作的基础,在此基础上,不但可增长知识,又可借鉴人家写作的手法,实在是一举多得。静下心来读书,对如今的孩子来说,几乎成了一种奢侈品。电视、游戏、网络,占用了他们太多的时间,很多孩子除了上课看看课本之外,就再也不和书打交道了;也有一部分学生经常看看书,但看的有多是卡通、漫画之类的非传统的书籍。非传统的书籍不是不能读,而是我们需要加大阅读传统书籍的量,从中汲取更多的人文素养。其包括百科知识和经典名著等等。
   
二、要提醒学生实施观察人、事、物,多谢观察日记。平时引导学生从身边物身边事观察起,按照一定的方法来观察,抓住事物的特色发挥想象,想让后形成观察日记,把平时的观察与思考积累下来,以备一时之用。
   
三、重视词语的积累。文章是无声的语言,要让读者读起来生动有趣,要让他们易于领会,就不能让文章干瘪而生涩。要想把语言组织好就必须培养好学生的语感,让他们在生活中多积累,做到“厚积薄发”。那么该教学生从哪些方面积累呢?我觉得就是从阅读中从生活中积累。生活是人类最好的老师,当你时刻留心它,与它交谈,他就会向你倾吐生活的美妙与真理。
  
四、兴趣是最好的老师。要让学生把作文写具体,写好作文,还必须注意培养他们的兴趣。有了足够的兴趣,他们就能形成良好的习作习惯,在写作中不断地思考、琢磨,他们描写事物的能力慢慢地就会得到提高。
以上简单谈了一些习作中“道”的问题,那么我们该学生注意习作中哪些“术”的问题呢?我作了如下几点思考,如有不妥,敬请各位读者雅正。
   
首先,注意细节描写。有句俗话说得好:“细节决定成败。”对于写作文也是如此,特别是要求具体而详实的作文更是如此。环境的细节描写,可以烘托气氛为主题作铺垫;动作的细节描写,可以传神地表现人物的情感;心理的细节描写,可以勾画出人物内心的体验,反射人物内心的矛盾,从而展现出人物丰富的内心世界……让学生据作文内容的不同,选择相应的细节描写以使作文更加生动具体。那么采用哪些方法来进行细节描写呢?我个人的一些做法是:1,慢镜头法。这主要是用在人物的动作和表情的描写上。例如:“春姑娘向我们走来。”和“春姑娘那温暖的衣袖拂了去尘封大地的积雪,温柔的袖口吹走了笼罩大地冷空气,花枝招展的笑着,走着,就这样轻轻地来到了我们的身边。”第二句就显得生动而传神,让我们有身临其境的感觉。2,特写镜头法。这主要用于景物和静物的描写。例如:“这芽真绿!”和“绿色的芽,就要长成笔挺的绿叶,好像向上直指的剑,然后绿色似乎溢出了剑芒,染在屋子里。”第二句多传神。3,演绎表演法。就是对无法直接看到听到的事物展开丰富的联想,补出现实的缺失和画外音等等。不知你们有何更好的方法没有。
   
其次,讲究修辞。修辞是渲染氛围形象描写的好好工具。它是学生最常见,最会用的一种描述事物的方法,在平时的教学中要多多训练学生运用修辞的能力,以让学生能在作文的时候为文章的主旨添枝加叶。一学生写母爱一文的开头是这样写的:“妈妈的爱像祥和的春光,温暖我幼稚细嫩的心;妈妈的爱像绵绵春雨,滋润我逐渐成熟的心;妈妈的爱像柔软的春风,轻轻拂去我心中的灰尘。怎能忘记,数九寒天,妈妈搓揉我那双冻得通红的小手?怎能忘记,我生病的时候,妈妈焦急万分,看医生,煎中药,喂我药?怎能忘记,妈妈在多少个宁静的夜晚,为我盖被子而惊动了我?”该学生通过比喻排比,把母爱写得可感可触。
   
再次,精心设计布局,注重文章的层次性。其布局的方法有:巧设悬念,层层铺入;多层照应,伏笔千里;提炼中心,统领全文;按类描写,并驾齐驱。诸多方法不一而足。学生在安排好自己的布局之后,再让他们分别写好每一个具体部分,就相对容易些。
一学生在写《抓小偷》一文是这样写的:他先写张大爷价钱掉了,有人要报警,而小陆斩钉截铁地表示反对,所他自己能破案。接着写他们晚上抓小偷的行动,一切人都听小陆指挥,写他指挥得有模有样。最后写抓到贼,原来“贼”竟是一只老鼠。因为小陆发现枕头边有老鼠屎,他以此推断钱是老鼠偷的。这里作者并没有在开头直接交待出贼就是老鼠,而是逐层铺展,最后给人一个出人意料的结果。他的写作方法很值得其他同学学习。
当然还有其他很多“术”的问题,这里只就这三点发表我的浅见。如,同一题目反复练习,给学生以范文模仿,对比阅读中总结写法,对自己的文章进行反思改进等等。
“道”和“术”是两个相辅相成的元素,教学中我们要做到两手住,缺一不可。我觉得平时的和教学中我们很多老师只注意了“术”的传授,没有对学生进行“道”的要求,所以学生的作文很难有大的起色。最后关键的一条就是:我们教师要勤于关注学生写作,及时的发现他们的不足,及时的加以引导,只有这样才能取得良好的效果。
注:此文先发于此博客,后我专门开辟了一打算专门写关于教育类文章的博客,就在此博客中把这篇文章删除了。因长期没有去打理那个博客,而现在竟把那个博客的密码和账号都给忘了,所以又把这篇文章给搬回来。因为经历有限,以后也只打算经营这一博客,所以以后还陆续有文章被搬进这个博客!!!!

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