全国乙卷作文评析 | 刘勇、张玉新：铸魂育人导向清，守正创新思路明

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

——2021年高考全国乙卷作文题刍议

作为一篇材料作文，从古人设喻的角度，谈及修身立德明义务实等实现理想的步骤，进而要求考生从自身发展出发写一篇文章。题目中涉及的信息量相比一些材料作文来说并不是很大，但是值得思考的东西很多，可写的角度也很多，命题人充分考虑了学生的自身发展状况，设题上并没有刻意为难考生，平和中有激励，冷静中有思考，叙述中有启迪，要求中有方向，可见命题者充满语文情怀，也是对青年学生循循善诱、激励向上的。

　　一、突出了“坚持立德树人，加强课程思政”的时代使命

习近平在2021年4月19日清华大学考察时强调“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。广大青年要爱国爱民，从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定‘四个自信’，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。”本作文题正是响应这一要求，要让青年学生明确理想的基础、方法、途径、目标及其关系，这也是在紧紧围绕当代中国“铸什么魂”“育什么人”“如何铸魂育人”的时代命题，考生在完成高考答卷的同时，也在内心抒写着青春的答案，它不只是一道作文题，更是一道人生的作文题。

　　二、强调了“不忘初心，牢记使命”的教育主题

习近平在2020年6月30日给复旦大学青年师生党员回信中讲到：“心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”由此可见，心中所向，才是付诸行动的基础。任何违背初心的行动，忘记使命的实践，只能是越走越糊涂，越干越错误。行动固然可贵，但是还要看它的出发点和最终目的，还要看它在过程中始终坚持、坚守的“初心和使命”。“立义以为的”，目的也是初衷，“义”则是要有家国情怀，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，要青年具有使命与担当。这是理想的基础，也是理想的目的。修身、矫思，奠而后发，这是需要在追逐理想的路上，行动的同时，要不断地加强思想道德建设。由此可见，谈追求理想，始终要具有的就是“不忘初心牢记使命”。

　　三、让理想信念教育紧密结合实际

习近平总书记2020年在纪念五四运动100周年大会上的讲话上指出“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓‘立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣’。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。” 理想信念的教育在新时期格外重要，本作文题让学生结合自身发展，结合国家与人民、时代与社会的发展，认真思考关于理想的追求问题，“润物细无声”。谈及理想，又和以往的关于理想的作文并不相同，材料属于导向，“结合自身的发展”的逻辑前提是以材料提供的方向为主。而材料中分为二种语言，一是概括议论，二是描述阐释，合二为一谈的都不仅是理想本身，要涉及“基础、方法、路径、目标及其关系等”。

　　四、引导生涯规划教育走向深入

苏格拉底说，“未经审视的生活是不值得过的”。他用这样一个双重否定的表述强调对人生意义、价值的追求。中国当下的基础教育应使学生“具有强健的体魄、顽强的意志、形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”。如何让我们的理想不高高在上的空泛，也不追求纸醉金迷的物质，如何让我们的理想和我们对未来的职业规划、生涯规划紧密结合？在当前中小学都已经开设生涯规划指导课程的前提下，今年全国乙卷作文题无形中也是对生涯规划的一次正向的引导。我们的生涯规划也是可以看作是一种职业理想、人生理想，做什么，为谁做，怎么做，这个问题的思考绝不是简单停留在资本和市场上，更应该着重在情怀、责任与担当上。理想要落地，行动要实施，具体化的都是某种工作或者奋斗的状态，要把文章写得实，生涯规划就要做的实实在在，让学生能够说出肺腑之言，道出理想的具体样态。

　　五、增强文化自信，重视文化的传承与理解

“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。我们高中阶段学习过的文言文中《答司马谏议书》《谏太宗十思疏》《与妻书》《六国论》《过秦论》《子路曾晰冉有公西华侍坐》等，都从不同角度让学生学习了古人关于立德的重要认识，无论是人文主题还是学习任务群，我们都曾经在中国传统文化典籍里看到五千年文明的中国关于以德立国、立德树人的阐述，这就是来自语文课程中的文化自信。2021年全国乙卷作文题，也举了汉代扬雄的例子，其语虽古，其意尤新。其“义”虽非今意，但我们贯之以社会主义核心价值观，则重现生命力。学古以通今，学史以启智，我们在古今通达之处实则亦增强文化自信之感。

　　六、提升核心素养，促进思维品质的发展与提升

语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，在此作文题中得以充分展现：文言文语段虽附有解释，但文言表达更为精炼含蓄，援譬设喻的方式在文言文中常见，比喻说理是中国古代文章常用的方法，比喻论证不只限于一个本体和喻体，而是系统性、连续性特点，这里面要动用直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维，离弦之箭，与追求理想的执着、奋斗，有着完美的比喻，审美的鉴赏中自然也会有创造，当代青年的启示里，更多的可以创造符合审美的比喻，完成写作的同时，自然也是一次文化的传承与理解。

总之，2021年全国高考乙卷作文题，守正创新思路明，充满了对青年学生的关怀和激励，也充满着命题人的情怀与信念，受得其正：思想正确，形式正常，要求正面，一切正和时代的需求，正和教育的根本任务，正和作文的基本规律，正合学生的认识规律。另一方面，2021年全国高考乙卷作文题，也适用于创新。古文求新意，立足新时代，立足青年自身发展，写作要得高分就必须打破常规，突破习惯性思维、简单化思维，写出新意，写出深意。

当前我们在普通高中语文课程标准的指导下，感受着部编版高中语文新教材带来的崭新气息，着眼于学生的核心素养培养，以落实立德树人为根本任务，语文教育正再次焕发着青春与活力。在此背景下，面对2021年全国乙卷的作文题，无论是教师还是考生，都会从中感受到时代的气息，感受到国家对教育、对青年一代的深深期望。