跳水 - 跟我学语文

第二届中小学青年教师教学竞赛决赛课例（五）小学语文《跳水》教学实录

2024年 7月 31日2023年 5月 10日作者新阅

一、梳理脉络，重温故事师：上课，同学们好，请坐下。同学们，今天这节课，我们一起走进俄国作家列夫托尔斯泰的小说跳水。师：一起来回忆一下这篇课文。故事的起因是 ... 阅读更多

2023年 5月 8日作者新阅

教学目标： 1. 回顾课文内容，简要讲讲这个故事。 2.找出课文中多次描写水手们“笑”、孩子和猴子表现的相关的语句，并说说这些内容与故事情节发展的联系。（重点） 3.说说在危 ... 阅读更多

2024年 7月 31日2023年 4月 23日作者新阅

师：学习一篇新的课文，（生齐读课题。）这是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇小说。图片师：这篇小说写的故事发生在一艘远洋回来的船上，我们一起来看，这是一艘什么船？（帆船。）对了，看一下，上面挂着的是叫船帆。（师依次介绍：船 ... 阅读更多

2024年 7月 31日2023年 4月 23日作者新阅

师：好，笔放下来，我们交流一下，我认为是谁？生：我觉得是水手。我发现，因为水手笑得越欢，孩子就越尴尬，在他们面前就越尴尬。师：嗯，他笑了几次？（生：三次），读读看，第一次。生：“惹得大家哈哈大笑。”（师：哎，第一次笑谁？）猴 ... 阅读更多

2020年 5月 31日作者新阅

上周讲了《跳水》一课，这篇课文是统编版教材第五单元的一篇课文。讲述了发生在一艘帆船上的惊险故事。这节第二课时，我制定了三个教学目标。梳理故事的起因、经过和结果，并用自己的话讲故事内容；说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用，能说出船长采用办法的好处。讲完 ... 阅读更多

2020年 5月 31日作者新阅

教学目标 1.扣住小说特点，借助人物了解故事的起因、发展、高潮和结局，并用简洁的语言概括故事内容。 2.抓住主要人物，了解作者塑造人物的方法和策略；聚焦核心人物，走进人物内心世界；了解人物思维过程，加深对小说的理解。教学过程一、课前热身，了解作者 1.同学们 ... 阅读更多

2020年 5月 31日作者新阅

参考答案如下：一、读拼音，写词语。一艘放肆桅杆撕扯吓唬扭头瞄准海鸥船舱挑逗二、比一比，再组词。艘（一艘）律（规律）撕（撕扯）逗（挑逗）描（描述）瘦（瘦弱）肆（放肆）斯（斯文）豆（豆奶）瞄（瞄准）三、多音字组词。 zhā 扎实 ... 阅读更多

2020年 5月 31日作者新阅

课后习题答案： 1.默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。水手拿猴子取乐→（猴子拿走船长儿子的帽子，孩子被激怒，孩子走到桅杆顶端的横木取帽子，陷入险境）→（船长逼孩子跳海而化险为夷）讲故事：在一艘环游世界归来的帆船 ... 阅读更多

2020年 5月 31日作者新阅

问题归纳： 1、文章开头两句话有什么作用？答：这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境，为全文做了必要的铺垫：(1)交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。(2)暗示了事情的结局。 ... 阅读更多

2020年 5月 31日作者新阅

句子解析： 1、这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。因为风平浪静，水手们无所事事，才有时间逗猴子玩。猴子和人熟悉，人们心情很放松。这一段给后面 ... 阅读更多