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听课笔记： 五下《杨氏之子》教学实录
师：笑一笑，十年少。人们都说呀，微笑是最好的名片，可以拉近我们彼此间的距离，从你们脸上的笑容，老师就感受到了这一点。那在生活中，你们有什么好办法能逗人一笑吗？你来说（讲笑话）。这确实是个好办法，简单有效，尤其是讲一些幽默风趣又让人印象深刻，还能启发人思考的幽默故事。 师：这不，我们的学校就要举行幽默故事大赛，讲出你收集到的轻松又有智慧光芒的故事。好，上课。 师：同学们，这样的故事在生活中是不是有很…- 0
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统编五下第八单元《杨氏之子》练习
杨氏之子 梁国杨氏（sì shì）子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。”1.本文出自 的《 》，主要内容： …- 1
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五下【优质课】 |《杨氏之子》教学实录
师：好，孩子们看到大家脸上露出了微笑，心情一定特别好。俗话说得好，笑一笑，十年少。人们都说微笑是最好的名片，可以拉近我们彼此间的距离，从你们脸上的笑容，老师就感受到了这一点，在生活中你们有什么好办法能逗人一笑吗？来，女孩子。 生：讲故事。 师：这确实是个好办法，简单有效，尤其是讲一些幽默风趣，又让人印象深刻，还能启发人思考的幽默故事。这不，我们的学校就要举行幽默故事大赛，讲出你收集到的轻松又有智慧…- 2
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灵感教学设计：五下《杨氏之子》
一、教材分析 统编版小学语文教材五年级下册第八单元以“风趣与幽默”为主题。本单元第一篇课文是文言文《杨氏之子》，选自《世说新语·言语》，课文主要描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话，把杨氏子“甚聪惠”写得惟妙惟肖 统编版教材从三年级上册开始编排了文言文篇目，之后的每册教材都选编了相应的文言文。因此学生在阅读理解文言文时有一定的经验，比如对照注释、联系上下文和看插图等方法。本单元的语文要素是“感…- 3
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《杨氏之子》（五下21课）课堂实录
【课文品读】 《杨氏之子》是一篇文言文，它选自南朝刘义庆的《世说新语》,讲述了梁国姓杨的一户人家九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事语言幽默,且浅显易懂，是学习文言文一块很好的敲门砖。但对于文言文，我们的学生是第一次接触，因此在学习的过程中，必然会遇到很多困难：如何读通、读懂文言句子，感悟言外之意，体会杨氏之子的对答之巧，进一步说，让我们的孩子喜欢上文言文，那是更加困难。因此，我认为在…- 4
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言语生命陶养：虚实相生，以虚统实——于永正《杨氏之子》教学实录研习
于永正，全国著名特级教师，江苏省教育模范，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位教学名师，国家有突出贡献的专家，享受国务院特殊津贴。1962年师范毕业后，一直从事小学语文教育教学，将如何启迪学生智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为自己的志业，形成了“以学生为本，以读书为本，以创新为本”，“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯”的教学特色。著有《教海漫记》《我的教育故事》《于永正教育文集》…- 3
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《杨氏之子》教学反思
《杨氏之子》是人教版五年级第三组的一篇课文，该组课文以语言的艺术为单元主题，通过古今人物语言的艺术，展示了语言的魅力。它是小学阶段的第一篇文言文。是一篇行文简洁，不足百字的古文，但故事风趣睿智。下面结合我的教学片段，浅谈一下教学反思： 片段一： 师：生活中有很多精妙的语言。有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精练得当。今天我们就一同走进第三组课文，从《杨氏之子》这课中去感受一下语言的魅力吧…- 3
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《杨氏之子》教学设计
【教材分析】 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。文言文作为五四运动之前中国几千年来唯一的书面语言古雅唯尚、简约精炼，创作了浩如烟海的典籍、经文。让学生从小学习文言文，通过经典的文章去认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧是很有意义的。 小学是文言文学习的启蒙阶段。选编浅显易懂的小…- 8
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《杨氏之子》同步练习
21 杨氏之子课时练 第一课时 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng ）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng ）。” 二、比一比，再组词。 梁（ ） 惠（ ） 诣（ …- 2
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《杨氏之子》课外拓展
1.关于《世说新语》《世说新语》其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。2.关于作者刘义庆刘义庆(公元403-公元444)，字季伯，汉族，原籍南朝宋彭城(今江苏徐州)人，文学家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》是由…- 3
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《杨氏之子》重点问题解答与课后习题答案
问题归纳 1.谁为谁设果？可以看出杨氏子是个怎样的孩子？ 联系下文可知，是杨氏子给孔君平摆放了水果。从中可以看出杨氏子很有礼貌，很会招待客人。 2.孔君平是怎样逗孩子的？ 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说“这是你家的水果”。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。这个玩笑话很幽默，很有趣。 3.孔君平为何说杨梅是杨家的水果？杨氏子是如何回答的？ 孔君平和孩子很熟悉，看到杨梅想到姓杨，…- 7
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《杨氏之子》重点句子解析
句子解析： 1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 3、为设果，果有杨梅。 谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，…- 3
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《杨氏之子》注释译文
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”理解词语： 氏：姓氏，表示家族的姓。 甚：非常。 惠：同“慧”。 孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。 诣（yì）：拜访。 乃：就，于是。 为：在文中表示行为的对象，替的意思。 设：摆放，摆设。 示：给……看。 曰：…- 4
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《杨氏之子》课文原文与朗读
[qq-video vids=h0379igjca3] 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” _________ 注释 ①本文选自《世说新语•言语》。 ②[惠]同“慧”。 ③[诣]拜访。 ④[乃]就，于是。 ⑤[示]给……看。 ⑥[夫子] 古时对男子的敬称，这里指孔君平。- 1
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《杨氏之子》注释译文、课后习题解答等知识点归类
作者简介： 刘义庆（403-444）：南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。爱好文学，喜招纳文士。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。原有集，已失传。 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子…- 0
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部编版五年级下册第21课《杨氏之子》同步练习
21 杨氏之子课时练 第一课时 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng ）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng ）。” 二、比一比，再组词。 梁（ ） 惠（ ） 诣（ …- 1
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