《好的故事》教学分析思考

《好的故事》被定位为“难文章”,不好学不好教。的确,这真的是一篇不好懂的文章,或许很多老师也不一定能读懂,学生就更不必说了。家里没有《野草》的老师,建议先买一本读读,然后再教这篇课文。这篇难文章在教的时候如何定调,统编版教材总主编温儒敏教授做出了如下的指导——《好的故事》这篇课文写水中的倒影,村姑、狗、茅屋都往云里飘,借着梦境说印象。写光色的交织有点类似印象派的图画,那么对小学生来说不一定要这样去[......]

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《有的人》教学设计与教学反思

教材简说:1949年10月19日,是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时,全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动,诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动,瞻仰了鲁迅故居,对着这遗迹,想念鲁迅的一生,心里感慨很深,便于11月1日写就了此诗。

此诗自发表以来,一直受到读者喜爱,广为流传。

教学目标:

1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。

2、学习鲁迅的伟大精神[......]

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《我的伯父鲁迅先生》教学设计与教学反思

教学要求:

1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.

2、练习概括课文中心思想.

3、学习本课生字词.

4、有感情地朗读课文.

教学重点:

体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.

教学难点:体会伯父说的含义深刻的话语。

课时安排:两课时

第一课时

教学目的:

1、[......]

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《好的故事》教学设计与教学反思

教材分析

本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。“好的故事”其实是一个梦境,文章首先描写了“我”在“昏沉的夜”靠在椅背上,进入梦乡,引出梦境中“好的故事”。接着以“这故事很美丽,幽雅,有趣”为总领,点出了这个故事的特点。围绕这个故事的“美丽,幽雅,有趣”,作者描绘了梦境中回忆山阴道两岸的美丽风景,进而指出“现在我所见的故事也如此”,并具体描绘了这个故事中的“无数美的人和美的事”。最后,作者写梦醒时分,[......]

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《少年闰土》教学设计与教学反思

设计理念

叶圣陶先生说过,语文课主要不是学习课文内容的,而是学习课文的表达形式的。统编版教材阅读教学体现“人文主题”“语文要素”“双线并进”,知识体系“螺旋上升”。因此,语文知识教学和方法指导不能碎片化,要将课文中指向言语表达的内容归纳整合成实践板块与学生一起学习,达到减少知识点的数量,增加能力训练模块的容量,提高言语智能训练的质量。阅读教学应是理解与运用并重的言语训练实践过程,即通过课文语[......]

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《京剧趣谈》教学设计与教学反思

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,了解京剧有哪些艺术特色。

2.学习课文,了解京剧更多的奥秘,激发学生对传统文化艺术的热爱,培养鉴赏京剧艺术的能力。

 

【教学重难点】

1.有感情地朗读课文,了解京剧有哪些奥秘及艺术特色。体会课文表达的条理性。

2.激发学生对传统文化艺术的热爱,培养鉴赏京剧艺术的能力。

 

【教学课时】[......]

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《月光曲》教学设计与教学反思

设计说明

《语文课程标准》强调:以读代讲,以读促讲。本文是一篇融知识、情感、情境于一体的文章,德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。《月光曲》这篇文章语句优美,感情真挚,意境深远。课文所记叙的故事,时间久远,地点有别,加之语文课上谈音乐,教学起来比较困难。因此,本课教学设计,不仅要抓住按事情发展顺序叙述这一条明线,还要紧紧抓住因事情发展[......]

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