教研论文 第6页
小学语文教学研究，教学方法与论文分享
排序
疑中见“德馨”——《陋室铭》新解
疑中见“德馨”——《陋室铭》新解马 焌【摘 要】 《陋室铭》 一文有三处疑点。其一，“南阳诸葛庐”在前，“西蜀子云亭”在后，是否悖于用典的常法？其二，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳...
1年前《给予树》听课 ——语文学习，每课改变一点点
语文，常常是学生们感觉任务最重的一门学科。字词抄写、听写；课外阅读，课外摘抄，大作文，小练笔，周记，日记……还不要说那些定期的周测、月考。作业堆成山，学生做不完，老师改不完。如何在...
1年前文言文教学的六个原则
01把诵读放在首位 要获得阅读浅易文言文的能力，必须接触感性材料，诵读一定量的文言文。只有熟悉了文言文，才能真正掌握文言文的规律。苏轼就非常强调诵读，说：“旧书不厌百回读，熟读深思子...
1年前怎样写好“那次我玩得真高兴”
部编版三年级语文上册第八单元的习作是“那次我玩得真高兴”。对于三年级的孩子来说，玩耍是最令他们开心的事情了，跳格子、捉迷藏、丢手绢、老鹰抓小鸡、过家家……孩子们可以说个三天三夜，但...
2年前阅读策略与《纸船和风筝》：常态课中用好“提问、联结、推测”
刚听了一节《纸船和风筝》，课堂上执教老师引导学生比较这两个句子： 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 课后思考题提出的要求是“读一读，比一比”。“读一读”好说，能...
2年前大单元设计的五个关键
在落实核心素养的课堂转型中，大单元教学成为被推崇的一种教学方式。很多学校都在极力推进大单元教学，教师也都在努力改变过去的教学方法，大力进行课堂整合。不少研究团队对大单元教学进行了深...
2年前《核心素养导向下的作业与命题设计》读书笔记
随着课堂教学的改革及新课标的颁布，原本以知识传授为主的教育方式已经逐渐无法满足培养核心素养导向下的学生需要。核心素养是指学生通过学习和实践逐渐形成的一系列能力和品质，包括批判性思维...
2年前《女娲造人》同课异构听课记录
第一堂课 1.神话图片，神话文体。 2.单元阅读要求，速读。 3.学生速读，检测，抢答：题目？作者？女娲几种造人方法？ 4.《风俗通》记载，对比阅读。增加了什么内容？给你带来了怎样不同的感受？...
2年前《饮酒》《春望》：“望”“见”诗心课堂
《饮酒》《春望》是统编本语文教材八年级上册第六单元第二十四课《诗词五首》中的前两首。因为学生在七年级有了一定的诗歌学习基础，所以八年级可以在一节课内教两首，增加教学容量，变换教学节...
2年前关于“生命中的意象”遐想——《语文教学艺术论》听课札记之
今天的语文教学艺术论，汲老师讲了很多，恍惚中有种要结课的感觉。 从《沁园春·长沙》《反对党八股》的群文阅读设计到教姿教态的表现艺术；从文本层次、群文阅读理论到问题意识、对象意识、博...
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