第一单元 观 潮 教学目标： 1.能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语，并能联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文；背诵第3—4自然段。 3.了解课文...

第一单元 白 鹭 教学目标： 1.能正确认读“鹭”等7个生字新词，能正确读写“宜”等10个字和“精巧”等18个词语，并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文；背诵课文。 3.能找出“白鹭是...

一、班级学生情况分析 604班共有66名学生，两人为新转入。绝大多数上进心强，有极强的求知欲。孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专...

教学目标 1.借助汉语拼音，注意感叹号和问号，读好对话，能分角色朗读课文。 2.能正确认读“塘”等14个生字；读记“脑袋”等12个词语，读准多音字“教”在本课的读音。 3.能正确书写“两”等10...

口语交际：我们与环境 【教学目标】 围绕话题发表自己的看法，不跑题。 【课前准备】 实地走访自己小区内部和外部，寻找关于环境的问题，用图片和文字简单说明发现的问题。 【教学流程】  ...

《鸟的天堂》主要是写榕树还是写鸟？如果是写鸟，题目改为《天堂里的鸟》更合适。从题目分析，《鸟的天堂》主要是写榕树，那棵适合鸟生活的、鸟乐于在这里生活的，而且生活得很好的大榕树。“鸟...

上午第二节铃响，孩子们陆陆续续跑回教室。两位小班长在讲台上组织课前纪律后，只有部分孩子安静下来。这个时候，表扬个别做得特别好的孩子，往往能以点带面，于是，我说：“表扬郭婧禾，表扬刘...

陈兴才： 何谓“读懂”和如何“读懂”讽刺小说 ——以潘书松老师《儒林外史》思辨阅读课为例 作者简介 陈兴才，现任教于西安交通大学苏州附属中学，正高级教师，江苏省特级教师，姑苏教育领军人...

在《沁园春.长沙》中，词的上阙诗人描绘出了一幅绚丽多彩的湘江秋景图，紧接着转入抒情。用“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句，表现出了青年毛泽东博大的胸怀和以天下为己任的担当精神。...

【写在前面】 这篇是典型的散文，课文内容比较散，对于学生而言不容易理解，尤其不适合一句一句分析文本。这节课主要借鉴朱煜老师的设计思路：找地点——明景物——说感受，把复杂的内容简单化...