《走月亮》仿写训练——五感法写月下景色
《走月亮》一课课后练笔要求：读读课文第六自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 解题： 题目要求我们围绕月下的某个特定场景进行写作，描述我们在那个场景中的所见所感。这里的“所见”不仅限于是眼睛 ... 阅读更多
走月亮
《走月亮》《繁星》《语文园地一》成语解释
第2课、《走月亮》坑坑洼注：形容物体表面凹凸不平，高高低低。闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。(说话)稍微露出一点想法，但不肯说明确；形容说话吞吞吐吐。 第4课、《繁星》密密麻麻：又多又密的样子。星群密布：像天空的 ... 阅读更多
“反复”出现的词句，含有深情——四上《2走月亮》教学叙事
课件首页是课文插图，课前我就打开了，同学们被画面之美吸引住了，情不自禁地在赞叹。我播放音乐，请同学们看着插图，背诵描写月亮的诗句。薛玥凡等同学背诵了“月黑雁飞高，单于夜遁逃”“床前明月光，疑 ... 阅读更多
| 统编四上课文《走月亮》教学设计
教材解读《走月亮》是一篇优美的抒情散文。文章题目“走月亮”，就令人浮想联翩，引人入胜。而文中所描写的走月亮的一幅幅画面，无不让人感到美好、亲切、温馨，充满着诗情画意。月亮从洱海那边升起来了。月光如水，洒满大地，村庄、小溪、果园、 ... 阅读更多
教学手记|2 走月亮（第二课时）
【写在前面】 这篇是典型的散文，课文内容比较散，对于学生而言不容易理解，尤其不适合一句一句分析文本。这节课主要借鉴朱煜老师的设计思路：找地点——明景物——说感受，把复杂的内容简单化处理，从而达成教学目标。实践效果很不错。 2 走月亮（第二课 ... 阅读更多
《走月亮》教学设计（有逐字稿）
01版本一教学设计《走月亮》讲课逐字稿第一课时幻灯片1：同学们好！上节课我们通过想象画面，感受了被称为“天下奇观“的钱塘江大潮。这节课让我们一起走进统编教材四年级上册第二课《走月亮》。（教师手持词卡）同学们，你们看“月亮”，这个词大家都 ... 阅读更多
四上第2课：《走月亮》小练笔
01 我和妈妈一起去外面散步，又大又圆的月亮把它的光洒在我们身上。我们一边散步一边把月亮送给我们的光芒接住，树上的知了一直在叫，夜鸟拍打着翅膀，风吹着树沙沙地响。好多的自然声从我们耳边飞过。远远地，飘来果子的香甜。是苹果，是葡萄，还是橘子 ... 阅读更多
教学手记|2 走月亮（第一课时）
【写在前面】 这篇是典型的散文，课文内容比较散，对于学生而言不容易理解，尤其不适合一句一句分析文本。这节课主要借鉴朱煜老师的设计思路：找地点——明景物——说感受，把复杂的内容简单化处理，从而达成教学目标。虽然只上了第一课时，但是这个思路 ... 阅读更多
四上第2课：《走月亮》教学手记
《走月亮》是作家吴然的作品。 三年级时，我们学过吴然的《大青树下的小学》，同学们印象应该很深刻。那是一所特别的、让人产生许多新奇的边疆民族小学——那里的孩子有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。不同民族的小学生，在同 ... 阅读更多