课例《壶口瀑布》教学设计

今天有幸聆听宋老师的《壶口瀑布》课文执教。以下是笔者记录：

一、总导入：单元提示：

从单元课文类型，单元学习目标，简洁明确说明了本课的学习思路。

二、单元导读：

单元导读：古人说，读万卷书，行万里路，旅游其实也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜景，抒发作者的情思。

四、学习目标：

1、赏所见，品味本文独具特色的语言。欣赏并积累精彩词句。

2、悟所感，领会文中所描写的黄河的伟大性格。

五：前置展示：

采用同学分享的方式，在梳理游踪后，归纳出游记的三要素。

六、活动：赏所见：

方法指导：自由朗读三四段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字（可以从动词、叠词、形容词等角度进行赏析）。

同学们先是自学三分钟，再小组合作讨论五分钟。最后同学分享展示，赏析语言的妙处。

展示完毕后，老师带领组织同学们齐读描写黄河的精彩句子。

七、活动：悟所思：

梁衡先生说，大凡看景，只看人为的热闹是初级，抛开人为的热闹，看自然之景是中极，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出“个味”和“理”来，这才是高级。文中哪里最集中表现作者的“个味”和“理”？如何理解作者的“个味”和“理”？

通过细致的描写壶口瀑布的气势，赋予黄河无坚不摧的精神，进而由赞美黄河到赞美中华民族的百折不挠、自强不息的精神。