三年级下册快乐读书吧“小故事，大道理”，指向的是是与单元主题相关联的“寓言故事”整本书阅读，主要推荐阅读的是三本书：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。这三本书的阅读课程如何展开呢？下面简单勾勒一下我的建议。
如何选书
教师一定是要先读的。教师多读几个版本（出版社）的书，进行对比，选择语言具有典范性和表现力的。
为了确保整本书阅读的层次性，从课程设计角度考虑，进行搭配选择——三本书中，一本（或两本）每篇寓言故事后面有寓意总结的，两本（或一本）没有寓意总结的。
为什么这么选书呢？后面再说。
三个好主意
对于三年级学生来说，寓言故事有意思，但怎么读才既有意思，又有营养呢？那就需要教师有契合寓言故事阅读的好主意，每一个好主意都是一个个有意思的活动。
主意一：辨识
1.看题目，判断可能来自哪本寓言故事。
第一组：买椟还珠、杯弓蛇影、按图索骥、呆若木鸡、黔驴技穷……
第二组：驴子与战马、公牛与山羊、狮子与老鼠、天鹅与家鹅……
第三组：扫帚、风筝、狐狸、战刀……
2.听描述，说说是哪个寓言故事
如：
故事中有一只水鸟，一个河蚌，还有一个渔夫……
故事中有一个善于观察和判断的云雀妈妈……
3.说道理，说说对应哪个寓言故事
如：
告诉人们，只有真本领才经得住考验。
告诉人们，做人要分清善恶，不能盲目信任恶人的话。
告诉人们，要学会谦让，会权衡利弊得失，否则在两败俱伤的情况下有可能让第三者钻空子而得利。
4.给角色，交流想到的寓言故事
主意二：联结
1.选择5个寓言故事做这样的联结
“读了这个故事，我想到了……”
“这个故事中的某某，让我想到了……”
“我要把这个寓言故事讲给某某听，因为……
2.给没有直接写明道理的寓言故事补充一句话，揭示故事说明的道理。
这就是为什么选书要进行搭配。
主意三：转化
选择5个寓言故事做这样的转化——
1.配图制作寓言故事画报，张贴在教室里。先想清楚选择哪5个，为什么选择，再制作画报。
2.分成5个小组，各选择一个寓言故事，改编成剧本并表演出来。
鼓励尝试
根据身边的具体现象，创作一个寓言故事，让人们明白“大道理”，做正确的事情。
