古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀

【思想情感分类1】

1、咏史怀古诗：

（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。

（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。

（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。

（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。

2、边塞征战诗：

（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。

（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。

（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。

（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。

（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。

（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。

3、山水田园诗：

（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。

（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。

4、思乡怀远诗：

（1）表达对家乡、亲人的思念。

（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。

5、赠友送别诗：

（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。

（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。

（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。

6、思妇闺情诗：

（1）表达对丈夫的思念。

（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。

（3）表达对青春易逝的哀怨。

（4）表达对自由幸福生活的向往。

7、托物言志诗：

（1）感慨兴衰。

（2）寄托哀思。

（3）托古讽今。

8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。

9、羁旅行役诗：

（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。

（2）表达对家乡、亲人的思念。

（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。

10、伤春惜别诗：

（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。

（2）表达对某人的无限思念之情。

11、游仙悼亡诗：

（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。

（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。

12、即事感怀诗：就某件事发表议论，抒发感慨。

【思想情感总结1】

忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨

【思想情感分类2】

1．忧国伤时

(1)揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的《过华清宫》。

(2)反映离乱的痛苦，如杜甫的《春望》。

(3)同情人民的疾苦，如白居易的《卖炭翁》。

(4)对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《岁暮》。

2．建功报国

(1)建功立业的渴望，如曹操的《龟虽寿》、陆游的《书愤》。

(2)保家卫国的决心，如王昌龄的《从军行》。

(3)报国无门的悲伤，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

(4)山河沦丧的痛苦，如陆游的《示儿》。

(5)年华消逝，壮志难酬的悲叹，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。

(6)揭露统治者穷兵黩武，如杜甫的《兵车行》。

(7)理想不为人知的愁苦心情，如屈原的《涉江》。

3．思乡怀人

(1)羁旅愁思，如孟浩然的《宿建德江》。

(2)思亲念友，如王维的《九月九日忆山东兄弟》。

(3)闺中怀人，如王昌龄的《闺怨》。

4．生活杂感

(1)寄情山水、田园的悠闲，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。

(2)昔盛今衰的感慨，如姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣巷》。

(3)借古讽今的情怀，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

(4)青春易逝的伤感，如李清照的《如梦令》(昨夜雨疏风骤)。

(5)仕途失意的苦闷，如白居易的《琵琶行(并序)》。

(6)告慰平生的喜悦，如杜甫的《闻官军收河南河北》。

5．长亭送别

(1)依依不舍的留念，如柳永的《雨霖铃》。

(2)情深意长的勉励，如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

(3)坦陈心志的告白，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

【思想情感总结2】

忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。

诗歌内容鉴赏口诀：
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1.从题目认识对象

2.从字面读出感觉

3.从注释破解难点

4.从作者了解背景

5.从原作找到根据

6.从题干得到启示

7.从首联找到特点

8.从尾句参透主旨

9.从景物把握情感

10.从意境洞察心胸

我们都知道，以往高考古代诗歌鉴赏的范围多以唐宋诗词为主，体裁上以律诗绝句为主，兼顾元明清代的诗歌。而在中学时期如李白、杜甫、苏轼等一线诗人我们已经相当熟悉了，因此，我们在复习中要注意二三线诗人的作品。

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评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度一般包括三个方面：

1、主旨内容的评价

2、思想感情的评价

3、作者观点态度的评价

而常见的设疑方式有以下几点：

1、本首诗的主旨是什么？请结合全诗进行赏析。

2、这首诗体现了作者什么样的思想感情？

3、本诗体现了作者什么样的人生态度？请结合全诗进行分析

在答题思路上，同学们可以从以下几个方面出发：

1、了解诗歌的内容，把握诗歌的主旨：其中包括对文化常识、物象意象、历史典故以及诗人的生活经历的关注。

2、区分情感类别：哀愁、激愤、忧郁、欢喜、向往、别离等。

而真正答题时，许多学生会因为考试的紧张气氛而无法思考的很全面，在这里我教给大家一个一句话答题技巧：关注尾句、先总后分、联系原诗、知人论世。

在绝句和律诗中，往往尾句和尾联是全诗情感主旨的集中体现，而除此之外，在了解诗人生平后做答可以减少答案的偏差。比较熟悉的一线诗人的生平要日常积累，仔细了解，但不熟悉的诗人可以通过题目所给的注释寻找蛛丝马迹。