《“贝”的故事》教学设计及课件

第一课时

教学目标：
1.会认甲、骨、类、漂、珍、饰、品等16个字。

2. 知道“贝”字的由来、演变及发展，会讲“贝”的故事。
   一、设置悬念导入。
   小朋友们，大家好！我是宝安区红树林外国语小学的胡禛老师，很高兴和大家相约在空中课堂。
   今天，胡老师给大家带来了见面礼。看，这四个字，
   财 购 赔 赚
   财产的财、购买的购、赔本的赔、赚钱的赚。(ppt标红四个字）这四个字有什么共同点？我听到有同学在说，他们都有贝字旁，还有的同学很兴奋地发现，这四个字都和钱财有关。
   那为什么贝字旁的字会和钱有关呢？今天，我们就一起来做小小汉字考古家，探索“贝”的故事。
   （师范读）请同学们听老师读，圈画出本课的生字。
   接下来自读课文：注意读准字音，读通句子，遇到不懂的词语借助拼音多读几遍。
   课文读完了，我们“贝”字的考古探索之旅正式开启了。
   二、探寻“贝”字的来历
   第一站：探寻“贝”字的来历 （随文识：贝、甲、骨、类）
   出示：甲骨文
   师：同学们，要想探寻“贝”字的来历啊，我们先要知道什么是甲骨文，请跟我读：甲骨文
   甲骨文，是中国一种古老的文字，人们为了记录，把文字刻在龟甲兽骨上，后来，清代有一个叫王懿荣的人，从河南安阳的甲骨上发现了甲骨文，就逐渐揭开了中国古老文字的面纱。
   师：甲和骨都是这一课要认的字，它们还可以组词：
   盔甲、甲乙丙丁、甲方（PPT出示）等。
   骨头、骨肉相连、骨气（PPT出示）等。
   师：那么，“贝”字的甲骨文是什么样的呢？
   出示：甲骨文贝字
   师：这就是甲骨文的贝字，为什么它是这样子的呢？请你从课文中找到相应的句子画出来。
   （PPT甲骨文中的贝字，画的就是一种海贝的样子。）
   贝的演变过程：
   小篆的贝是这样的（出示小篆的贝），线条变得规整，象形性已经减弱了，到了楷书贝字逐渐由线条转变为笔画（出示楷书贝），也简化了。
   甲骨文 小篆 隶书 楷书
   写贝字
   接下来我们写贝字，它共四笔，下面请跟着视频一起写贝字。（录制视频指导）
   师带读：下面我们把生字送给回到课文中，大家跟着我来读一读第一自然段！（PPT第一段）
   我们借由甲骨文的“贝”探寻了贝的来历，第二站我们去探索贝的用途。请你跟我读课文，找找看，古人用贝来做什么呢？
   三、探索“贝”的用途。
   第二站：探索“贝”的用途（图片识饰、漂、钱、币字，顺口溜识品字）
   出示：（PPT 古时候人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴在身上。贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。）
   原来在古代，贝壳被人们当作了饰品和钱币。
   师：请跟我读：饰品。看（贝壳做的饰品图）这些就是用贝壳做成的饰品。这些饰品都很漂亮。
   师：出示漂。
   这是漂亮的漂字，它是一个多音字，还有一个读音是漂流的漂。（两个词都在PPT上出示。）
   顺口溜识品字：
   有同学发现了，这个品字特别有意思，由三个相同的口字组成，我们可以借助“三口来品尝”这句顺口溜来记住它，我们中国汉字里呀有很多这样结构的字，比如：
   三人组成（众），
   三木变（森）林，
   三日亮（晶晶）。
   这种结构我们称为品字形结构。
   钱币：除了装饰品，贝还被当作钱币来使用。这就是以前用贝做的钱币（贝币图片），古代人们把贝壳当钱币使用来购买他们喜欢和需要的物品。
   在这一自然段当中，还有随、易也是需要同学们会认的呢。请跟我一起读（出示词语，带读。）
   四、探访“贝”字家族
   第三站：探访贝字家族（归类识贝字旁的字）
   同学们，跟着老师再来读读第二段吧，读到这里，你找到我们课前问题的答案了吗？为什么这些贝字旁的字和钱有关呢？（师带读）
   （PPT填空：
   因为（古人把贝壳当作钱币），所以用贝做偏旁的字大多和钱有关系。）
   孟子也曾说：富贵不能淫，贫贱不能移。意思是在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志。
   我们说做生意可以“赚”钱，也可能“赔”钱，房子、车子都是家里的“财”产，“购”买东西要花钱。（语境识贝字旁的字）
   还有一些贝字家族成员呀也来了，赠送的赠、账单的账、工资的资、奖赏的赏。
   在港交所金融大会堂里有一面巨大的贝字墙，上面有几百个贝字旁的字，你还能找到哪些贝字旁的字呢？你也可以查查字典，写下来。
   （贝字墙）
   五、学讲“贝”的故事
   第四站：讲“贝”的故事
   师生合作读文
   每一个汉字都是一幅画，每一个汉字的背后都有一个故事。今天我们探寻的是贝的故事。下面老师读黑色部分，大家读蓝色部分，我们接力来讲讲这个故事吧！
   看思维导图听故事
   有一个宝贝学了贝的故事后也想来讲讲，我们看着思维导图听她讲讲贝的故事吧！（边回顾边出彩色带图画的思维导图 ）放学生讲故事音频
   听完了她带来的“贝”的故事，你也会讲吗？在家把你今天的考古发现“贝”的故事也讲给爸爸妈妈听一听吧！下面请大家做好写字准备，完成《知识能力训练》本课的第二题和第三题。
   作业：
   相信大家已经完成练习了，请你们对照答案，看看你都做对了吗？
   我们今天做了小小汉字考古家发现了“贝”的故事，其实中华汉字文化远不止这些呢，下节课我们继续探寻汉字的奥秘，小朋友们，下节课见！

第二课时
教学目标：
1.会写甲、骨、壳、钱、币、与、财、购等9个字。

2. 知道“王”字旁的来历。
   小朋友们，大家好！我是宝安区红树林外国语小学的李亚文老师，很高兴和大家相约在空中课堂。
   上节课我们学习了贝字的故事，也帮助贝找到了许多好朋友，
   PPT2今天他们又来了，你还记得他们吗？
   请你跟老师读一读吧。
   1.（ppt）出示词语：
   赔本 财富 贫苦 购买 珍贵
   赔礼 财产 贫穷 采购 珠宝
   请读（老师读一遍。）在这些词语里，有一组这样的词，出示：
   PPT3 （ppt）出示词语 珍贵、珠宝。
   请同学们仔细观察，这一组词有什么特点？真好，你们这么快就发现了珍、珠两个字的偏旁都是王字旁。
   李老师可要告诉你们，这里的王字旁表示的是玉石的玉字，并不是我们所认识的王哦，这是怎么回事呢？
   接下来让我们一起去听它们的故事吧！

PPT4大家好，我是“王” 甲骨文像斧钺之形 ，“王”便是以斧钺象征王权。王的本意是古代的最高统治者。秦汉以后，帝王改称为皇帝，“王”就成为封建皇族或功臣封爵的最高项，如：诸候王。到了金文时，我变成了这个样子 ，然后我就变成了大家经常见到的样子。
PPT5但是当我变成王字旁“���”，我代表的就不是诸侯王的的意思了，我的名字除了叫做王字旁还叫做“玉补”，表示玉的意思，这是为什么呢？接下来让玉来说一说吧。
PPT6大家好，我是“玉”，一开始我是这个样子的，像不像一根丝绳串着四片宝石薄片，丝绳上端为绳结。意思是用丝绳串起来的珍玩宝石。在甲骨文中写成下面的样子。
PPT7大家一起来来看看我变化的样子吧：（这里还是需要解释一下由金文变成隶书为什么加了一点吧。
金文时，我变成了这个样子，到了隶书时，我的右下角添加了一点，用于和王区分，然后我就变成了现在的样子。
PPT8当我变成玉补之后，我找到了许多朋友组成了新的字：
你们能猜出这是什么字吗？它像不像一个人紧紧地抱住玉呢？
这就是珍珠的珍字，组词珍贵、珍宝。表示珍惜，你们看这个人手脚并用地抱住我，一看就很珍惜呢。
PPT9我经常被人们用作饰品，是非常受人们喜爱的。所以当你看到王字旁的字时，那么这个字往往跟玉石有关或者表示美好的意思。
例如：环（圆形而中间有孔的玉器），琅（义为似玉的美石或青色的珊瑚，后用来形容清朗、响亮的声音，或洁白、华美如玉）。琳琅，琳琅满目（意思是满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多），这个成语出自《世说新语·容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。
PPT10加一加识字法。（PPT出示）
当我和朱在一起，我就变成，珠，组词（珠宝）（珠玉）
当我和令在一起，我就变成，玲，组词（玲珑）表示玉在碰撞时清越的声音。后用来形容物体精巧细致，或是指人灵巧敏捷。
当我和离在一起，我就变成，璃，组词（玻璃）
PPT11同时，因为玉石往往少而珍贵，所以古代的人们常常用我来比喻品德高尚的君子呢。有句话叫温润如玉，出自《国风·秦风·小戎》里有“言念君子，温其如玉。”如果说君子如玉，就是说君子的品德非常高尚，就像玉石一样美好。
玉的故事讲完了，是不是非常有意思呢？
PPT12我们知道了王字旁的故事，一起来记录一下吧。
玉是古人经常使用的一个字，它本质上是一中非常（珍贵）的石头，甲骨文中的“玉”，是用一根绳子穿起玉石片的样子。
古时候，人们觉得玉很珍贵，很漂亮，喜欢把它做成各种各样的（饰品）佩戴在身上，所以这些用玉做成的饰品的名字，都有玉的存在。因为玉石珍贵而（美好），所以在造字时，人们用王字旁来表示它，。所以用“王”字做偏旁的字大多与玉石、美好有关，比如珍，珠，环，琅等。
PPT13中国的汉字博大精深，这不又有一个字走过来了，它就是金字，它说：小朋友们，其实我的故事也很有意思，你想不想知道呢？那就请你寻找资料帮我写一篇介绍自己的文章吧。
PPT14汉字的珍贵之处不仅仅在于它背后的故事，还在于它的书写，汉字的一笔一划都有着自己的规律和章法，我们一起去看一看学一学吧。
例如刚才我们认识的珍字。从结构上看它是左右结构，在书写时王字旁最后一笔横要变成提，右边人下面的三撇中第一撇和第二撇的长度相等，第三撇较长。
除了珍字，“贝”的故事这一课还有哪些字书写时需要注意呢？我们一起来看一看吧！
PPT15本课的生字按照结构分可以分成，独体字，上下结构，左右结构的字。
首先我们一起来看看独体字。
甲：书写时上部分的日要写的扁而宽，第四笔横写在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。
币：起笔是撇，最后一笔写在竖中线上。
跟着书法小老师来书空一下吧！
PPT16与：第一笔是横，第二笔是竖折折钩的第一折写在横中线上，上横稍短，下横稍长。这个字的第二笔写起来稍微难一点点，请跟着老师的视频一起写！
PPT17骨是上下结构的字，首先让我们来看一下骨字。
骨：上半部分的笔顺是竖，横折，横折，点，横钩。这个字的笔顺有一些多，笔画的起笔位置需要格外注意，请跟着老师的视频在本子上写一写。
PPT18壳可认为是上中下结构的字
壳：上面是士不是土，士的竖要写在竖中线上，秃宝盖的横勾要写在横中线上，最下边的几的撇和横折弯钩要写的舒展。
跟着书法小老师来书空一下吧
PPT19钱、财、购是左右结构的字。
财：贝字旁最末两笔撇尖低，点高。
PPT20购：第六笔是横折购，注意勾字里面是撇折点，整个字在书写时注意左窄右宽，左短右长。
PPT21钱：第五笔是竖提，注意右边是两短横，一短撇。
这个字在书写时的撇画要写的舒展一些，请跟着老师的视频在本子上写一写。
四、本节课我们
1、学习了王字旁，知道了带有王字旁的字一般跟玉石有关。
2、会写甲、与、币、骨、购、钱、财、壳 8个字
五、作业布置。
接下来请大家完成屏幕中所出示的《知识与能力训练》中的题目，完成后可进行答案核对，我们下次再见吧！