《身边那些有特点的人》范文及点评

 

我家的“修理大师”

看看我家的“修理大师”有多厉害呀!他什么都能修:电视、电脑、玩具、手机……统统不在话下。猜猜他是谁?他就是我最最了不起的老爸!下面,就来见识见识他的“修理神功”吧!

记得有一次,奶奶的手机出了故障,屏幕上的图片“东倒西歪”的,连我这个“玩手机达人”都修不好。就在这时,老爸就像一场及时雨,神奇地出现了!他先摸了摸手机,轻声问:“怎么这么烫?”紧接着,便长按手机开关,让手机进入“休眠”模式。过了好一会儿,等手机不再热了,爸爸又用老方法重启了手机。屏幕亮了,只见老爸用大拇指灵活地滑动着手机屏幕,不时又像蜻蜓点水般在屏幕上左点点,右停停。他不时皱着眉头,凑近屏幕仔细看,似乎要把手机屏幕给看穿,然后掏出自己的手机,开始百度修理方法。就这样操作了好一会儿,手机终于修好了!“自学成才!”老爸举着自己的手机和奶奶的手机,得意地在我面前晃了晃。我真佩服老爸!

还有一次,电视总是“卡壳”,过一会儿就黑屏。这回我学聪明了,直接去找“修理大师”帮忙。爸爸来了,只见他掏出手机捣鼓了一会儿,电视就恢复正常了。原来电视机和老爸的智能手机是连接的,修电视在手机上操作就行。

这就是我们家的“修理大师”,真是让我佩服得五体投地。

 

整蛊专家

小余有一双机灵的大眼睛,像两颗黑宝石似的眼珠只要一转动,就会有鬼点子冒出来。她个头不高,却“人小鬼大”,总爱搞恶作剧,上过当的同学都叫她“整蛊专家”。

一次课间,小余转过头朝我眨眨眼,轻声说:“嘿,小肖不知道‘砸锅’是什么意思,我们来逗逗他吧。”小肖是小余的同桌,他们俩都坐在我前面。还没等我这个“观众”反应过来,小余已经和前桌“串通”好,开始上演一场“信不信由你”的“大戏”。“我刚才跟小肖说了,‘砸锅’就是把锅砸了的意思,可他偏偏不信!”小余沮丧地轻轻摇着前桌的肩膀,当着小肖的面不停地倒苦水,一本正经的脸上没有一点儿笑意,我都快相信了!

结果,小肖败下阵来,信以为真地将“把锅砸了”写到了作业本上。接下来的时间,我们就开始密切观察老师在讲台上批改作业的表情。果不其然,当老师改到小肖的作业本时,“噗嗤”一笑,然后拿着作业本朝小肖走来……这发生的一切,都好像是“调皮鬼”小余提前安排好了似的,全部在她的意料之中。现在的她,一改刚才的“沮丧”,看着一脸迷惑的小肖,笑到都快从椅子上掉下去了。

真是个让人又好气又好笑的“整蛊专家”!

(徐曼佳 / 宁波市镇海区乔梓学校 302 班)

简评

文章着力凸显的是小余爱搞恶作剧的淘气一面。都说“眼睛是心灵的窗户”,因此,小作者在开篇对小余进行外貌描写时,重点写了小余透着淘气的眼睛,为后文的叙事做了铺垫。小作者通过写同学间的一次恶作剧,来介绍人物的特点,贴近同学们的日常学习生活,读起来趣味盎然。

佳作2

行走的“小问号”

小马是我弟弟。他每天都有数不清的问题要问,就像一个行走的“小问号”。有一阵子,经常下雨。好不容易等到晴天,妈妈开心地叫上我和小马,说要带我们出去晒太阳。一路上小马一声不吭,好像心事重重的样子。妈妈以为他哪里不舒服,就关心地问了他一句。这一问,把“小问号”给激活了。小马眼睛一亮,问我们:“为什么明明是太阳晒我,却要说是‘我晒太阳’呢?”这个问题把我们一车人都问倒了,车厢里一下子被笑声炸开了锅,可谁也答不上。小马得不到答案,却看着我们一直笑,小脸涨得红红的。

我常常跟妈妈说,弟弟出行一千里,问题问了一火车。我们出去旅游住酒店的时候,他会问服务员阿姨:“为什么‘酒’店不是卖酒的,而是住人的?”我们坐电梯的时候,他会突然在挤满人的电梯里仰着头问我们:“我们明明是站在电梯里呀,为什么说是坐电梯呢?”为什么,为什么,为什么?我的脑袋都要被他的问题挤炸了。每当我被他问得只能干瞪眼的时候,他却眨着一双大眼睛委屈地看着我。

哎,真是服了这个行走的“小问号”。

(马诗语 / 宁波市镇海区乔梓学校 302 班)

简评

本文从神态、语言等多个描写角度,惟妙惟肖地写出了弟弟“十万个为什么”的特点。在多件事的安排上,小作者不是平均用力,而是有详有略,突出了重点,先详写弟弟对“晒太阳”的疑问,再举了另两件弟弟提问的事情,但并没有进行详细描写。详略得当,显示出小作者过硬的文字功底。

佳作3

我们班的“百灵鸟”

我们班就是一个“动物园”。有跑步特别厉害的“猎豹”,有一看书就纹丝不动的“树懒”,还有总是爱上蹿下跳的“猴子”……而我最欣赏的,就是歌声美妙无比的“百灵鸟”,她就是我们班的小欣。

刚开学,音乐老师想选音乐科代表,就请有意竞争的同学上台唱歌给大家听。轮到小欣上台了,只见她轻盈地走到老师跟前,轻声对老师说了什么,然后一转身,来到讲台正中间,眼睛则盯着老师放在钢琴上的双手。钢琴声响起了,小欣的身体也随着乐声轻微地左右摇摆起来。大家把期待的目光都投向了小欣,只见她微微抬起头,要开始唱了。她一张嘴,美妙的歌声便插上了翅膀,飞到了我们每一个人的心里。“多好听的声音啊!”我忍不住赞叹着。在钢琴的伴奏下,小欣好像变成了一只灵巧的百灵鸟,停在了我的肩膀上,对着我的耳朵,唱着动人的歌。

下课了,可她的歌声却仍然在我的耳边回响,久久不曾散去……

(王雪莲 / 宁波市镇海区乔梓学校 302 班)

简评

小作者选取了竞选音乐科代表这件典型的事,不仅运用动作、神态的描写,还加入了自己的联想。文章虽然短小,但能够由点及面,让歌声动人的“百灵鸟”形象呼之欲出、跃然纸上,很好地照应了题目。另外,作者在正面描写小欣时,不忘从侧面加入对自己和其他人的描写,为本文增色不少。

佳作4

我们家的“漫画魔女”

“漫画魔女”?别紧张,她可不是无恶不作的魔头,而是我的姐姐。她戴着一副果冻框眼镜,一束略微向上翘起的马尾辫上,总是扎着一个巨大的蝴蝶结,就像从漫画里走出来的人物。

“漫画魔女”最大的梦想就是成为一名伟大的漫画师。无奈,老爸老妈认为漫画会影响学习,极力反对她画。所以,她总会趁他们不注意,抓紧每一分每一秒的时间偷偷练习画画。

一天,趁着爸爸妈妈在准备午饭,“魔女”又把自己关到房间里“创作”了。只见她在一本老妈刚给她买的练习册上做着“整容”——在空白的地方画上各种漫画人物。阳光照在“魔女”的身上,她长长的睫毛就像蝴蝶的翅膀轻轻地扑闪着。笔尖在纸上有时疯狂地涂着,有时小心翼翼地点着。画到入迷的时候,她的嘴巴还微微张开,露出得意的微笑,却完全没有注意到喊我们吃饭的老爸正走到她的身边,虎视眈眈地盯着她。

这就是我们家的“漫画魔女”,可真让人替她捏一把汗啊!

(王依涵 / 宁波市镇海区乔梓学校 302 班)

简评

小作者以优美流畅的语言,为我们描摹了一位醉心漫画创作的可爱姐姐的形象,其中细腻生动的神态描写功不可没。另外,小作者在介绍“魔女”的特点时,不仅抓住了外貌特点,还抓住了兴趣特点。通过姐姐画画入迷时的神态和动作变化上的细节展现,充实、丰满了人物形象,字里行间流露着小作者对“魔女”姐姐的欣赏之情。

佳作5

“昆虫狂人”小涵

如果你要问,我们班最爱昆虫的人是谁?不用说,非小涵莫属。她是我们班有名的“昆虫狂人”,我们常常说她:“不是在捉虫,就是在去捉虫的路上”。

记得有一次去上美术课,原本跟我一起走路的小涵一转眼不见了踪影。眼见着快上课了,我急忙去找她。终于在刚经过的绣球花丛中找到了趴在里面的小涵。“你在干什么呢?”我好奇地问她。可是她就像没听到一样,仍然一动不动地趴着。“赶紧走吧,快上课了!”我催促着,可她就像一块横在花丛中的石头,纹丝不动。我小心地凑近她,发现她的两只手紧紧地拢着,像一只碗,小心翼翼地扣在地上,眼睛死死地盯着自己的手背,好像手掌下藏着一个价值连城的宝贝。“你捉到了什么?”我想掰开她的手看一眼。“别动!”她低声叫着,“我捉到了一只独角仙。我要把它带回去,给它套上一辆小车,看它是不是真能拉着走。”原来,她是因为刚上完《昆虫备忘录》这节语文课,被里面的独角仙拉车吸引得走火入魔了,“瞧,我还捉到了独角仙的幼虫,卷起来比眼睛还大,你要看吗?”她朝我得意地眨眨眼,趁她还没松开手,我害怕得迅速逃开了。

叮铃铃……上课铃响了。可花丛中的小涵仍然一动不动,此时此刻,她仿佛就是一只巨大的独角仙。哎,真是个“昆虫狂人”啊!

(李栋 / 宁波市镇海区乔梓学校 302 班)

简评

小作者通过介绍同学小涵上课路上抓独角仙这一具体事例,将“昆虫狂人”的形象和特点展现得深入人心。作者还运用细腻传神的动作和神态等描写,如“她的两只手紧紧地拢着,像一只碗,小心翼翼地扣在地上,眼睛死死地盯着自己的手背,好像手掌下藏着一个价值连城的宝贝”,进一步抓住了人物特点。文章很具有校园生活的气息,字里行间流露着小作者对小涵的钦佩。

佳作6

旋风李

他姓李,名栋,跑起来就像一阵旋风,所以同学们都叫他“旋风李”。下面,就让我们跟随镜头来领略“旋风李”的奔跑神速吧。

镜头一:在学校的运动会上,“砰!”随着一声令响,阿栋的脚底就跟安了弹簧一样,一触地面就会轻松地弹得老高。他的两条细长的胳膊飞快地摆动着,头还时不时地转回来,得意地瞄着后面的对手被他落下多远。

镜头二:看到阿栋如旋风一般刮过,两个别班的运动员聊开了:“哎,这次我要跟2 班的阿栋比 60 米,输定了!”“你太惨了吧,不过告诉你,他这次不跑 400 米耶!你还是有希望的。”哈哈,只要你在运动场上逛一圈,总能时不时地听到有人在提我们班阿栋的大名。

镜头三:体育课上,阿威和小肖在操场上玩飞盘。小肖没接住飞盘,却见到面前一个黑影闪过。再仔细一看,原来是阿栋半路截走了飞盘。“阿栋,飞盘还我!”小肖冲上去追阿栋。只见阿栋迈开长腿,如一阵旋风从操场的这一头刮到了那一头。看呐,阿栋的鞋带都被他跑得飞起来了。

这就是阿栋,让人闻“风”丧胆的“旋风李”。

(江宇豪/宁波市镇海区乔梓学校 302班)

简评

作者借助比喻修辞,将题目拟为“旋风李”,既形象地道出了阿栋奔跑速度之快,又增加了文章的吸引力。在组织材料上,小作者采用分镜头式结构行文,形式新颖别致,抢人眼球,读起来妙趣横生。另外。小作者紧扣阿栋奔跑如风的特点,通过生动有趣的语言将他带到了读者眼前,如“阿栋的脚底就跟安了弹簧一样,一触地面就会轻松地弹得老高”一句,夸张而不失真实;而“如一阵旋风一般从操场的这一头刮到了那一头”一句,则极具画面感,读起来趣味盎然。

佳作7

家有“幽默帝”

“表情帝”有丰富的表情,“预言帝”能预测未来,那么“幽默帝”的特点是什么呢?当然是逗人发笑咯。我们家就有一位“幽默帝”呢!就让我们一起来感受他的幽默吧。

一天放学,我刚放下书包,就迫不及待地冲进了厨房:“我饿死了,饿死了。今天吃什么啊?”

“幽默帝”在厨房里正忙着做饭,看到我进来,便神秘一笑,忙说:“快好了,快好了,今天的菜可丰富了!”

我一听,便赶紧坐到餐桌前,拿起筷子准备大吃一场。

“ 菜来咯,当当当当!”“幽默帝”隆重登场了。只见他先端上来一盘刚出锅的韭菜炒蛋,紧接着又端来一碗热气腾腾的紫菜汤。

见我还伸长脖子等着,“幽默帝”强忍着笑说:“赶紧吃饭啊,不是饿了吗?”

“怎么就这点菜啊!你不是说有很多菜吗?”我失望地抗议。

“这不是韭(九)菜一汤嘛,还不够啊?”“幽默帝”装作一本正经地对我说。老半天,我才终于明白了他的意思,大呼上当。

这位“幽默帝”是何方神圣?哈哈,他就是我老爸,你们猜对了吗?

(孙雨涵 / 宁波市镇海区乔梓学校 302 班)

简评

作者描写“幽默帝”,开篇不点明“他是谁”,而是在最后揭晓答案,道出这个“幽默帝”是爸爸。如此巧妙的安排,留给读者足够的悬念,吸引着我们一步一步往下读。“九菜一汤”竟然成了“韭菜一汤”,爸爸这“幽默帝”的称呼真是名不虚传。小作者通过例举典型事例和言行描写,有力地表现了爸爸幽默风趣的个性特点,让人拍手叫好。

原文链接:https://genwoxueyuwen.com/10858.html

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