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全国决赛《搭船的鸟》教学实录
（一）导入 1.有没有同学在不知道问题的情况下举手准备挑战？ 师：好，同学们，上课之前，各学习小组之间先相互看看是否准备好了语文书，还有本课需要的文具，都准备好的同学请举手示意。好，都准备好了，那咱们就开始上课吧。上课，同学们好，请坐。今天我们要进入到新的一个单元的学习。首先老师要提一个问题，这个问题有可能会很难，同学们，有没有谁在不知道问题是什么的情况下就敢举手的？还真有，来，你大家注意看。我的…- 10
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七上第三单元综合教学实录
一、热身活动，导入新课师：同学们好！今天有许多外校的老师从很远的乡镇来我们学校，和大家一起学习，咱们作为茨沟初中的小主人，能不能用《论语》中的话对他们表示欢迎？生齐：有朋自远方来，不亦乐乎？师（竖起拇指）：真好。这句话是谁教你的？生杂：老师；孔子；课本。师：课文和课文中的人物与故事，可以教会我们如何说话、如何做事。教我们做人做事的，都是我们的老师。孔子就说，三人行……生齐：三人行必有我师焉。师：好…- 0
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《海滨小城》：用镜头聚焦文本
今天终于复课了。 停课的三周里，采用了教学微课加线上作业的方式，但孩子的学习效果，实在不敢保证。 于是，只上课文，不上习作。 今天上第六单元《海滨小城》，继续学习“借助关键语句理解一段话的意思”。 这篇文章中出现的场景、景物都很多，对孩子来说。不一定能分清什么是场景，什么是景物。 上课时，用了“镜头取景，聚焦文本”的引导方式，效果还不错。 01 任务一：聚焦课题 课题不难理解，但要让孩子们发现，这…- 0
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作文课《我们眼中的缤纷世界》课堂教学实录
一、谈话导入：同学们，今天我们再来学习一篇习作《我们眼中的缤纷世界》。（板书课题、齐读课题。） 师：我们眼中是什么意思？ 生1：指我们用眼睛看到的物体。 生2：是指我们观察到的事物…… 师：那缤纷又是什么意思呢?我们在哪个词语中见过缤纷？它是什么意思呢？ 生1：五彩缤纷，是形容颜色多的。 生2：我们在五彩缤纷这个词语中见过缤纷，是说颜色美丽的、各种各样的。 师：对，同学们回答的非常好，缤纷就是丰富…- 9
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《一个豆荚里的五粒豆》教学记录
特级教师张祖庆老师在他的《给语文教师的新建议》一书中，有一章节专门写了“那些与课纠缠不休的岁月”，其中写到了他的“仿课史”。作为特级教师，在成长路上他也仿过很多名师的课，如于永正、贾志敏、支玉恒、李吉林等老师……他称自己为地地道道的“山寨王”。我想说：“这个‘山寨大王’最终把自己练成了一道光。如今，他成了大家的仿课对象”。前几天看到谷里书院四年级备课群有老师分享祖庆老师第5课《一个豆荚里的五粒豆》…- 6
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《望庐山瀑布》教学实录：李白在哪儿看瀑布？
继续和孩子们从“站位”和“视角”来交流《望庐山瀑布》，尝试从一个不同的角度去学习这首古诗。 师：上节课，我们知道王之涣是登上了鹳雀楼顶，写下了这首诗，李白又是在什么位置“望庐山瀑布”了呢？ 生：在山下。 生：在瀑布下面。 生：在山脚下。 师：也就是你们都认为，李白是从下往上看，请从诗中找出你的依据吧。 生：我从“三…- 7
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《登鹳雀楼》教学实录
开始学习《古诗二首》，都是千古名篇——《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。 对于二年级的孩子，说简单也简单，古诗基本都读过，很多孩子都会背。说难也挺难，要做到理解诗句意思，领悟描写的哲理和意境，即便是高年级孩子，也难以说得明白。 教学时，以单元主题“家乡”引入，知道会从这个单元课文中，去到不同的地方，欣赏不同的风景。古诗是古人所写，就是他们在去到不同地方，看到不同风景时写下的…- 5
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牛郎织女第二课时教学实录
上课之初，我先让学生回顾上一节课内容，尝试着讲一讲这个故事，在唤起学生的对故事情节的回忆后，我问了一个这样的问题：“你看到了一个怎么样的牛郎？”学生是有话要讲的，但是回答较为零散，于是我要求学生在文章中找到相应的句子，来支撑自己的观点。在交流的过程中，有的同学结合牛郎精心照料老牛的情节，说牛郎是勤劳的，也有人从牛郎的哥哥嫂嫂对他很不好的地方，说牛郎是可怜的，还有人从牛郎对老牛精心照料，不让他吃一点…- 14
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牛郎织女第一课时课时教学实录与反思
上课的时候，我先在黑板上板书牛郎织女，然后让学生读题目，读完题问：“通过预习，你知道牛郎的工作就是就是？”学生就说：“牛郎就是专门放牛的？”于是我继续问“那么专门卖货的男人就是，专门卖油的男人就是——”学生说：“货郎，卖油郎”，我就说从事某种职业的人就可以叫做什么郎，然后继续提问：“织女就是？”这篇文章的主角就是牛郎和织女，在课题边上板书（主角）边提问，他们的关系是——夫妻 提示学生注意妻子的妻的…- 3
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《猎人海力布》第一课时教学实录与反思
在上课开始后，首先我让全班学生齐读课题，然后问学生，提到猎人你会想到什么？杨悠然同学说猎人给人感觉很残忍，因为他会杀掉小动物。还有的同学说猎人很辛苦，风餐露宿有时候还打不到猎物，还有人说猎人很勇敢，然后我就顺势提问，通过预习，本篇文章的猎人海力布给你留下了一个怎么样的映像，有学生说到善良，有学生说到舍己为人。然后我就问学生：“你们是从一个怎么样的故事中看出这样善良的海力布的？” 我希…- 7
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今日比赛教学实录——四上《牛和鹅》第一课时教学
导入：通过预习，你知道在牛的眼里，人很（ ），它自己很（ ）在鹅的眼里，人很（ ）它自己很（ ）事情真的是这样吗，你相信吗？有一位小读者也和我们产生了一样的困惑，于是他在课文边上的空白处写下了自己的思考，像这样一边阅读一边思考，一边记录的阅读方法就叫做批注课文中的这样的批注还有四处，你发现了吗？我们其实在之前的学习中也遇到过批注（ppt出示什么蝙蝠与雷达的批注）学习用批注…- 9
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拾级而上 渐次深入 ——研习卢望军老师的《老王》教学实录
徐杰老师评价黄厚江老师文本研读的艺术有三个层面的内容：一是备课阶段对文本的独到发现；二是组织巧妙的课堂活动，师生在文本中“来来回回地行走”；三是抓住课堂契机，在文本研读的动态调整中，开掘文本的新的解读空间。研习卢望军老师的《老王》的教学实录不由地感叹望军老师文本研读的艺术也具有这样三个层面的特质。01一、文本解读的独到发现望军老师在备课中对《老王》文本进行了怎样的个性解读？我们在阅读《老王》教学实…- 8
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《小英雄雨来》课堂教学简录
周末的时候，听了薛法根老师团队执教的四下六单元课例。这一次的活动主题是单元整体教学。四下六单元的教材就是按照单元来整体设置的，需要用精读课文来教，略读课文来练方法。 团队老师在教学的时候，采用的是单篇教的方式。不过，课与课之间还是有联系，每一课的设计都有亮点。 第一节《小英雄雨来》，是教会小朋友们用小标题来概括每个部分的大意，然后借着小标题梳理主要内容，连起来讲故事。 这节课的老师最棒的地方在于，…- 3
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《肥皂泡》（三下）教学实录
《肥皂泡》教学实录 全国素养大赛现场课（特等奖获得者） 一 “吹泡泡”导入，揭题 师：同学们，喜欢吹泡泡吗？ 生：喜欢。 师：我国著名的作家冰心奶奶小时候也喜欢吹肥皂泡，美丽有趣的肥皂泡经了她的手，她的嘴，她的眼，她的鼻，那美丽的情景啊，就被她记录了下来。今天，就让我们一起走进课文，读—— 生：第20课《肥皂泡》。 师：跟老师一起来写写这个“皂”，“皂”字上面是个“白”，下面是一个“七”字，长横稍…- 8
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享受课堂之乐——我教《那个星期天》
人民教育曾发文探讨：“什么是快乐的课堂？” 得出结论如下： 1.快乐的课堂是充满“爱”的课堂。 2.快乐的课堂是师生共同快乐成长、充满生命活力的课堂。 3.快乐的课堂是“和而不同”的课堂。 4.快乐的课堂是具有境遇性、新奇性、生成性、游戏性的课堂。 5.快乐的课堂是生态和谐的课堂。 今天上完习作单元第9课《那个星期天》后，我感受到了原来一节课可以这样酣畅淋漓；原来一节课师生可以如此投入跟专注；原来…- 0
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《慈母情深》教学实录
执教：孙媛媛 这一节也是江苏的赛课。老师的素质不错，文本的解读能力也还行。上课的时候带得很多。这个单元的语文要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。人物语言、动作的细节抓得还行，感受场景不够。特别是把场景中的细节忽略掉了，这很可惜。 一、板书课题入课 师：伸出手，和老师一起写写课题。慈上半部分要写得紧凑，情右半部分横画要均匀。来读一读课题 生：慈母情深 师：这篇课文选自梁晓声的《母亲》，在他的…- 2
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《真理诞生于一百个问号之后》教学实录
师：有人说了这样一个观点“这里诞生于一百个问号之后”，并且说这个观点也是一个真理。你相信吗？ 生：（纷纷答）相信！ 师：没人有疑问吗？ 生：（纷纷摇头）没有！ 师：为什么？ 生：因为这是别人已经证明过了的。 生：因为课文中已经有结论了。 师：真的没人有疑问啦？ 生：没有！（众笑） 师：真理不是诞生于一百个问号之后吗？你们一个问号都没有，真理怎么这么快就诞生了呢？（众大笑）敢于怀疑别人的观点，敢于提…- 9
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《飞向蓝天的恐龙》教学实录
一、李卫东执教《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计 李卫东，1967年出生。天津市南开区特级教师，中学高级教师，国家级骨干教师，全国优秀教师、天津市劳动模范。兼任天津市小语会理事、中国教育学会教育机制研究分会特约讲师、山西省小学教师培训中心专家指导委员会顾问等职。现任教于天津市南开实验学校。 师从著名特级教师靳家彦十余年。2002年创立“小学语文感悟式教学”理论，该成果获天津市基础教育教学成果评选一…- 2
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