-
基于大单元学习任务的《两小儿辩日》解读与设计
一、文本教学解读本单元同时属于“思辨性阅读与表达”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在单元学习中需要理解的大概念是：明确清晰，有理有据的观点表达，才有说服力。单元核心学习任务设计为：开展辩论赛。本文作为单元内的一篇精读课文，重点是引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，借助思维导图，自主梳理发现辩论话题、辩论依据，辨析观点和依据之间的逻辑关系…- 7
- 0
-
学 而 思 辨——六下《两小儿辩日》任务型教学设计
【单元情境说明】 六（6）班“以辩会友”辩论赛最佳辩手招募令已经开启，江湖失传已久的《辩论宝典》重出江湖，助各位高手一臂之力！ 【本课时设计说明】 本课时是大情境教学的第二课时，选自部编版小学语文六年级下册第五单元第14课《文言文二则》中的第二篇文言文。它是一篇寓言故事，文章叙述古时候两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳中午离人近，为此各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的…- 0
- 0
-
六年级语文下册：《文学常识》填空题（附答案）
《文学常识》填空题有答案 1.《学弈》选自（孟子·告子），孟子是（思想家）、（教育家）家，名（轲）字（子舆），（战国）时邹国人。 《两小儿辩日》选自（列子·汤问），孔子名（丘）字（仲尼），鲁国人。（思想家）、（政治家）、（教育家）家。他的（一生言行）编成（《论语》）一书。 2.《学弈》告诉我们（学习应该专心致志，不可三心二意的道理）。《两小儿辩日》中两个孩子（在争论太阳早晨还是中午离人近），孔子（…- 2
- 0
-
《学弈》（六下14课）教学实录
一、感受文言，了解特点师：今天我们学一篇古文（板书“古文”）。知道什么叫古文吗？生：古代的文章生：古代的人写的文章。师：说得有道理。古时候的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时也叫文言文。古文和我们现在学的现代文有很大的区别。我们现在学的文章，包括你们自己习作课上的写的一些文章，都叫“白话文”。白话文是从1919年的“五四”运动开始大力倡导的。古文与现在的白话文有很大区别。比如这个字（板书“之…- 0
- 0
-
六年级语文下册1-5单元中心思想归纳
1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、 《腊八粥》 作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕…- 1
- 0
-
第14课《文言文二则》教材分析与同步练习
教材分析 本课安排了《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文，都是通过一个小故事来阐明某个道理，深人浅出，引人深思。 《学弈》选自《孟子・告子上》，大意是：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗?当然不是这样的。全文共五句话，…- 2
- 0
-
第14课《文言文二则》课文主题重点问题归纳解答与拓展
课文主题：《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。《两小儿辩日》通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。问题归纳：1…- 3
- 0
-
第14课《文言文二则》课文句子翻译与词语注释
理解课文：《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。弈：下棋。者：代词，用在名词后，指“......的人”。也：语气助词，用在句尾，表感叹。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。诲：教导。专心致志：一心一意，聚精会神。惟：只。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意…- 0
- 0
-
第14课《文言文二则》教材分析人物介绍作者介绍
教材简说：《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样…- 0
- 0
-
六年级语文下册《寓言二则》教学设计与反思
14、文言文二则教学目的： 1.会写“援、射”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能根据注释疏通全文,了解故事内容。4.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。学习《两小儿辩日》时,了解两个小孩的观点以及他们的依据。教学过程：- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。1.同学们,你们都学过下棋吧?来说说你们学习下棋(围棋或者象棋)时有什么感悟吧!(唤起学生对下棋场面的回忆,从而进入课文。)2…- 1
- 0
-
六年级语文下册《文言文二则》知识点
一、作者简介 《学弈》选自《孟子•告子》。 孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。 孔子（公元前551年9月28日—公元…- 1
- 0
-
六年级语文下册《文言文二则》同步练习
参考答案： 一、读拼音，写词语。 对弈 支援 俱全 弗若 辩论 作为 擅长 器皿 二、比一比，再组词。 弈（对弈）擅（擅长）俱（俱全）弗（弗若）辩（辩论） 变（变化）颤（颤抖）具（具体）佛（仿佛）辨（辨别） 三、多音字组词。 dòu 战斗 zhuó 弓缴 dǒu 北斗星 jiǎo 缴费 四、近义词。 知晓—（知道）提供—（供给）昼夜—（日夜） 五、反义词。 满足—（缺乏）幼稚—（成熟…- 9
- 0
-
《两小儿辩日》译文注释与主题
两小儿辩日 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能/决也。 两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？” 作者介绍： 列子 …- 22
- 0
-
《学弈》节奏划分译文与注释
学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。作者介绍： 孟子（约前372-前289）名轲（kē），字子舆，邹（现山东邹城东南）人。战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 《孟子》记录孟子言行的…- 34
- 0
-
六年级语文下册文言文二则课后习题答案与课外知识点拓展
课后习题答案： 二、联系上下文，理解下列加点字的意思。 ◇通国之善弈者也。善：善于，擅长。 ◇思援弓缴而射之。之：它，指天鹅。 ◇孔子不能决也。决：判断。 三、对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。 《学弈》 弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和…- 1
- 0
-
六年级语文下册文言文二则教材分析
教材分析： 《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子…- 1
- 0
-
孔子的尴尬：“孰为汝多知乎”意义辨析
三年了，如今才来讨论这个问题，想来我还真是一位不怎么称职的老师。 三年以来，我一直对这句话的部分字的读音和它的意义纠结得很。具体来说，按照句子中部分字的读音的分歧，它分别可以翻译成一下四句话： 谁说你的智慧多呢？ 谁认为你的智慧多呢？ 谁说你的知识多呢？ 谁认为你的知识多呢？ 根据意思，我想，诸位已经知道人们对此句话中哪两个字的读音有分歧吧。对了，它们分别是“为”字和“知”字。“为”似乎可以读作w…- 18
- 0