六下文言文二则
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基于大单元学习任务的《两小儿辩日》解读与设计
一、文本教学解读本单元同时属于“思辨性阅读与表达”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。结合单元内容和语文要素,学生在单元学习中需要理解的大概念是:明确清晰,有理有据的观点表达,才有…
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学 而 思 辨——六下《两小儿辩日》任务型教学设计
【单元情境说明】 六(6)班“以辩会友”辩论赛最佳辩手招募令已经开启,江湖失传已久的《辩论宝典》重出江湖,助各位高手一臂之力! 【本课时设计说明】 本课时是大情境教学的第二课时,选…
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六年级语文下册:《文学常识》填空题(附答案)
《文学常识》填空题有答案 1.《学弈》选自(孟子·告子),孟子是(思想家)、(教育家)家,名(轲)字(子舆),(战国)时邹国人。 《两小儿辩日》选自(列子·汤问),孔子名(丘)字(…
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《学弈》(六下14课)教学实录
一、感受文言,了解特点师:今天我们学一篇古文(板书“古文”)。知道什么叫古文吗?生:古代的文章生:古代的人写的文章。师:说得有道理。古时候的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时…
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六年级语文下册1-5单元中心思想归纳
1、《北京的春节》作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷,再…
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第14课《文言文二则》教材分析与同步练习
教材分析 本课安排了《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文,都是通过一个小故事来阐明某个道理,深人浅出,引人深思。 《学弈》选自《孟子・告子上》,大意是:弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋…
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第14课《文言文二则》课文主题重点问题归纳解答与拓展
课文主题: 《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人,一个专心致志,一个三心二意,结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。 《两小儿辩日》通…
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第14课《文言文二则》课文句子翻译与词语注释
理解课文: 《学弈》 弈秋,通国之/善弈者也。 弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。 通国:全国。 之:的。 善:善于,擅长。 弈:下棋。 者:代词,用在名词后,指“…
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第14课《文言文二则》教材分析人物介绍作者介绍
教材简说: 《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有…
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六年级语文下册《寓言二则》教学设计与反思
14、文言文二则 教学目的: 1.会写“援、射”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能根据注释疏通全文,了解故事内容。 4.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。学…