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小学生必背的名言警句汇总148条
1 图片 1. 少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 2. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈 3. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4. 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易·乾·象》 5. 志不强者智不达。——《墨子·修身》 7. 志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》 8. 丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》 9. 有志者事竟成。…- 2
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水调歌头明月几时有创作背景
【创作背景】选自《东坡东府笺》卷一（上海古籍出版社2009年版）。这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。词前的小序交代了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年（熙宁七年）苏轼差至密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公…- 27
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“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？
1.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？ 这句词不仅指禁不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、钩心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。 2.作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？欲去却“又恐”，表现了作者什么样的心理？ 把上天说成是“归去”，是因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去时，作者又犹豫…- 11
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《记承天寺夜游》《水调歌头》《江城子》群文阅读
一、教学目标： 了解诗词大意，把握诗词主旨。 赏析诗词名句，培养审美能力。 3.学习苏轼，培养乐观豁达心境。 二、教学重点： 1.赏析诗词名句，培养审美能力。 三、教学难点： 了解诗词背景，深度理解诗词。 四、教学资源：书法作品、短视频、音频 五、文本类型：主题型文本、积累型文本 六、教学过程： 导入:今天这节课老师带领同学们参观宋代文化名人馆.苏轼分馆。（屏显PPT）我们将参观书法、诵读和鉴赏三…- 2
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《水调歌头》后世称誉本词是最好的一首中秋词，你认为它好在哪里？
1、本词前有一段小序，其作用是交代写作缘由，其中说的“子由”是作者的弟弟苏辙。 2、上片开篇从词人问天开始，很明显，词人因思亲情切而生寂寞之感，并想象着月宫今夕的情景；但当他想到月宫的寒，又不免迟疑起来，于是，词人转而安慰自己：起舞弄清影，何似在人间。词中隐约透露出在现实中苦闷难遣，欲求解脱的情绪。 3、下片第一句就将月光拟人化，写出了月光流动的感觉。同时带出因离愁别苦而“无眠”的月下人。然后问月…- 4
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《水调歌头》教学实录
跨越千年明月，经典之咏流传 图片图片——《水调歌头·明月几时有》教学实录 文本类型：主题型文本 课堂特色：诵读词 矛盾法【导读语】本课由“飞花令”导入，激发学生学习诗词的兴趣，然后以“问”切入，让学生找出作者问了哪些问题，进而探讨问的内容，由此感悟到作者的孤寂之情，紧接着又抓住“舞”字，来探究作者的内心情感，在翩翩起舞之中作者那种失意矛盾之情跃然纸上，最后用一个“愿”字引领作者的思想境界。“问月”…- 4
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《水调歌头》习题及答案
杨炎正 把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。 千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。 【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之…- 1
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