一、教学目标：
- 了解诗词大意，把握诗词主旨。
- 赏析诗词名句，培养审美能力。
3.学习苏轼，培养乐观豁达心境。
二、教学重点：
1.赏析诗词名句，培养审美能力。
三、教学难点：
了解诗词背景，深度理解诗词。
四、教学资源：书法作品、短视频、音频
五、文本类型：主题型文本、积累型文本
六、教学过程：
导入:今天这节课老师带领同学们参观宋代文化名人馆.苏轼分馆。（屏显PPT）我们将参观书法、诵读和鉴赏三个厅，大家看书法厅的墙上悬挂着三幅书法作品，分别是苏轼的（《记承天寺夜游》《水调歌头.明月几时有》《江城子.十年生死两茫茫》）。
有的同学性急，都进了诵读厅。这里有两项活动期待你的参与：1.听诵读，注意读音和节奏，看看这三文章共同写了一个什么景物？（板书：月）2.我来读，分合诵、独诵。
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任务一、明月寄友情
现在我们步入鉴赏厅，这是我们今天的主要参观地。苏轼的朋友甚多。下面我们欣赏作品《记承天寺夜游》，来结识他的一位朋友，叫什么？（张怀民）这里有两项活动欢迎你参与。
子任务1：读文知内容
（播放视频）观看视频，思考：苏轼跟张怀民在承天寺夜游看到了什么景象？产生了怎样的感慨？找出相关语句，并说说大意。
《记承天寺夜游》 苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
预设：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（月光下的庭院如积水般澄净明亮，水中藻和荇草纵横交错，这大概是月光下竹子和柏树的影子吧？）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（哪夜没有月亮？哪处没有竹子和柏树？只是少了像我们俩这样的清闲之人罢了！）齐读写景抒情句感知美景，体会感慨。
子任务2：品文悟闲人
1.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”为什么作者苏轼说自己是“闲人”？我们通过一则资料了解文章的写作背景。（播放视频）
（本文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，作者被贬到黄州已有四年。元丰二年七月，这就是历史上著名的“乌台诗案”。苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。）
预设：指无事可做的清闲人；漫步寺院，共赏明月的悠闲。“闲人”透露出作者被贬的悲凉，人生遭遇的感慨，与友人赏月散步的悠闲。这是作者自嘲和自我安慰。
- 上帝为你关上一扇门，定会为你打开一扇窗。当人生遭遇坎坷时，要像苏轼一样学会豁达。他将个人遭遇化成文字，写出许多有名的文章，如《念奴娇.赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》。这些文章中表现了苏轼旷达而又失意的矛盾心情。
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任务二、明月抒亲情
（屏显）林语堂先生在《苏轼传》序言里说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个大文豪，大书法家，大画家……”这样一位天才，不仅喜交朋友，而且手足情深。我们看他在中秋节写给弟弟苏辙的书信。
水调歌头·明月几时有（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
子任务1.品读深刻句
1.指名朗读上下片。思考：这首词上下片各写了什么内容？哪些句子让你印象深刻？
预设：上片：中秋望月，下片：对月怀人；①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。自古以来世间有月圆月缺，人生有生死离别悲欢离合。
②但愿人长久，千里共婵娟。虽然兄弟俩天各一方，但能共赏一轮圆月。
天涯咫尺，共赏明月，现在我们还会在什么场合听到这样的话？（在新人结婚的时候祝福婚姻美满，百年好合。）
子任务2：兄弟情意长
在苏轼光芒万丈的身影背后，永远站着一个人，他是苏轼的兄弟——苏辙。哥哥被贬时，苏辙主动担负起哥哥一家老小的生活。哥哥入狱时，苏辙自请贬官，只为保住哥哥的性命。这就是真兄弟！
他们情谊有多深？且再听一个故事。当苏轼因“乌台诗案”入狱后曾和大儿子苏迈约定，送饭的时候只送蔬菜和肉，若有不好消息，就送鱼。一天，苏迈有要事外出，便托一亲戚送饭，这人偏偏送了鱼。苏轼一见鱼，以为大祸临头。他在狱中给弟弟苏辙写下了一首名为《狱中寄子由》的诀别诗，诗句是：
生齐读：（屏显）
是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。
与君世世为兄弟，更结来生未了因。
今生是兄弟，来世还做兄弟！苏轼就是这样的重情重义，对朋友，对兄弟，更对爱人。
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任务三、明月传爱情
子任务1：感知深情
1.（播放视频）苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗，知书达理，才华出众，相传有洞穿人心之功力，曾为年轻的丈夫初上政坛把舵。二人相敬如宾，恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就离开了人世。这对苏东坡是太多的打击。公元1075年（熙宁八年），东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
请用一个字或词概括你听读感受？（痛苦、不舍、思念……），字字句句都是苏轼对亡妻的深情和思念。
子任务2.微信传情
有人说，这是苏轼最深情的词作，正如毛泽东对妻子杨开慧牺牲写的那首《蝶恋花》“霞光褪去何凄楚，万箭穿心不似这般苦。”多想“执子之手，与子偕老。”可命运总是这样残酷，逝者已逝，徒留生者这般痛苦和思念。如果你是苏轼的好友，在看到这首词后，请编写一则微信安慰他不要太过悲伤。30字左右。
四、总结升华。
朋友谊，兄弟情，爱人心。一代才子苏轼因为有真情陪伴，才不会寂寞，才会排遣心中不快，成为永远的乐天派。“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”至此，我们参观结束，对于苏轼、对于三篇诗文、对于此活动你有什么感想和思考，请在留言区写下一句话留言。
一轮明月寄深情，朋友、兄弟和爱人。愿我们，也如苏轼，把人生之路，当成修行之路，一路走来，疗愈自我，疗愈他人，在慢慢地行走中，见自我，见天地，见众生！
齐读经典名句：
1.料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
2.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
五、作业布置。
1.背诵三首诗词。
2.阅读林语堂的《苏轼传》
3.观看关于苏轼的短视频号《意公子》
板书设计：
一轮明月寄深情
——《记承天寺夜游》《水调歌头》《江城子》群文阅读