大单元
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九上语文第一单元教学设计与反思
语文课程兼具语言工具性及人文性,诗歌是文学作品的主要形式之一,也是极具美感的文学体裁之一,部编版九年级语文上册第一单元中包含六首诗歌,蕴含着丰富的审美元素。教师在设计单元教学内容及…
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六上第一单元大单元教学设计——让联想和想象看得见
【学科大概念】 运用合适的阅读和表达策略(联结和想象)可以促进对文本的理解或丰富表达内容,突出表达意图。 理解这个大概念的要聚焦的核心问题是:读者在阅读时,如何从所读的内容想开去?…
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五上第一单元大单元教学设计
单元整体解读五年级上册第一单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群,围绕“一花一鸟总关情”的人文主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。本单元的语文要素是:初步了…
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五下第五单元大单元教学设计思路
一、单元整体解读五年级下册第五单元是习作单元。本单元的阅读训练要素是“学习描写人物的基本方法”,习作训练要素是“初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点”。关于如何表现一…
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历经重重挑战,破解大单元之“结”——六下第四单元学习历程与反思
构思这篇文章时,我在大单元教学实践中的真切感受与理性设计思考并存。记录与反思学生的学习历程,不仅能让我捕捉大单元教学中学生的生成智慧,同时也能让我重构对本单元学习设计的理解。本单元…