一、课前交流，激趣导入。
师：孙老师是第一次来菏泽，请问你们是哪个学校的学生？
生：菏泽市开发区实验小学。
师：我给大家出个脑筋急转弯考考大家，看看谁反应快。明明学习成绩很差，有一次考试，爸爸问他考了多少分，他说比班长多了一点。猜一猜爸爸会问什么？
生：那班长考了多少分？
师：真聪明，明明说：班长考了95分。你猜明明考了多少分？
生：9.5分。
师：同学们真棒！我们学习也要学会联想。
2、师生读课题《风娃娃》
二、复习词语，指导联想。
1、检查词语。
出示：哗啦哗啦 嗨哟嗨哟
师：当你读到：哗啦哗啦，你想到了什么？
生：雨水，小河，瀑布、风吹树叶
师：当你读到：嗨哟嗨哟，你想到了什么？
生：拔河，船工拉船。
师生表演船工拉船。
出示：断断续续地流着 ，摇摇摆摆地飘着
师：断断续续地,摇摇摆摆地_。
生：说着，走着……
2、听写生字，指导写字
指生上台默写
师：要默写的字藏在词串里：商场、操场、广场，受伤、伤害、伤心。
生：场，伤。
师评：你认为哪个字写得最漂亮？
生：场
师：怎么写好这个字呢？写：横折折折钩注意什么？范写：场
写这个字要注意折钩里收，上下对齐。范写：伤。
生按照老师写字方法再写一遍。
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师展示学生作品：和自己刚才写得比一比，看看有没有进步，有进步给自己加一颗星。
三、品读故事，理清缘由。
1、学习第二节。
师：长大后的风娃娃帮助别人做了很多事，有人感谢他，有人却责怪他。读第二段，思考：来到,看到__,怎么做的，结果。
生读后回答，齐读。
师读，生表演：他深深地吸了一口气，鼓起腮，使劲向风车吹去。读书就是这样，读出画面来。
指导生再读，读出画面。
师：风车有没有变化？什么变化？
生：有，慢慢变飞快，断断续续变得哗啦哗啦。
师：读书还要读出变化来。
生读，指导朗读，齐读。
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师：读书除了读出画面，读出变化还要读出心情。我读一遍，请同学们注意我的表情和语气。
生评，再读，注意表情。
师：这一小节说了风娃娃帮助谁？
生：风车。
2、学习3至5节。
师：再读第3节，第5节。这两小节讲了什么？
生读：风帮助别人。
师：在写法上有什么相同吗？
生：都写了风娃娃来到什么地方，看见了什么，怎么去帮助别人的，帮的结果。
师：请同学们任选一个小节讲故事，用上下面词语：断断续续，哗啦哗啦，嗨哟嗨哟，谁讲得好有奖励。
3、抓住教学范式，练习表达。
来到,看到__。他怎么帮助，结果_。
生讲故事。
师：请两位同学代表竞赛，其他同学有什么要交代的吗？
生1、讲的时候注意讲出感情，不要拖长音。
生2、讲的时候注意心情。
生讲故事。
师生评价，评奖
4、指导想象。
生读第6小节，选一个场景，自己讲故事。
生：风来的院子里，看到晾衣绳上的衣服在晒太阳，他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向衣服吹去，衣服转眼被吹得无影无踪。
……
师：为什么有人感谢他，有人却责怪他呢？你知道吗？（出示妈妈的话）
生读。
四、小结
师：记住妈妈的话，做事情要动脑筋。