孔姗姗​《狐假虎威》（二上22课）课堂实录（江苏省优质课）

课前谈话
师：我刚刚听到主持人介绍你们是2年级7班，有没有听到 主持人介绍我姓什么呀？为什么要让主持人先上场呢？就是让小朋友学会倾听，倾听是 一个很好的学习习惯，我现在介绍一下我自己，我姓孔，孔子的孔，你们可以叫我什么？
生：孔老师
师：孔老师是第一次来到这个学术厅，你们是第一次吗？你们看台下的人多不多？我们的声音要响亮，桌子上也有话筒，可以互相传一下。一般情况下来到这里上课的孩子是读书、写字非常棒的孩子，你们是不是？
生：是（声音小）
师：声音不响亮，是不是？
生：是（拖音）
师：不拖音。我想也是那今天我们这节课，我们也要把书读好，字写好。这节课我们要读的故事是我们非常熟悉的狐假虎威。在这个故事里有两只动物，哪两只动物？你说？
生：狐狸和老虎
师：狐狸和老虎，你瞧他们也来了。
师：狐就是？老虎就是？（指着课题狐假虎威）
师：那狐假虎威是什么意思呢？别着急刚刚同学们自己读了课文，现在听老师来读课文。课文中有一句话就是它的意思，小朋友一边听一边找，把书翻到97页双手捧书，书本外斜。老师读到哪个字，小朋友就看到哪个字？好，我开始了。
师：读课文（声情并茂地读） 语气 、表情
师：小朋友们听得很认真，把书轻轻地放下，课文中那一句话就是狐假虎威的意思呢！
生：全班一起读
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师：那假字是什么意思呢？
生：借
师：对了这个“假”在这里就是借（假下面板书借）。小朋友一起读一读这个字，那狐狸是怎么借助老虎的威风把百兽吓跑的呢！下面 请小朋友们轻声读课文争取读准字音，读通句子。
生：读（老师巡视，纠正读书姿势）
师：读完啦！这个故事发生在一片茂密的森林里谁来读一读这个故事。
生：生读（字音正确）
师：这么一大段话读得正确流利，老师给你点赞。你们一只老虎正在寻找食物，一只狐狸正在从老虎身边窜过，害怕急了跟我读窜过（动作、表情非常着急）老虎一下子扑过去把狐狸逮住了，我们一起 来读一读这一段。
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师：按理说狐狸被老虎逮住了就会吃掉。可是它不但没被吃掉还借着老虎的威风把百兽吓跑了，这是怎么一回事呢！
师：我们来读一读老虎和狐狸的对话，戴眼镜的这个女生读。再请一个小朋友读老虎的话，孔老师读旁白，其他小朋友认真听。
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师：嗯，我们合作得真不错，小朋友你们看这只狐狸眼珠子是？
生：骨 碌一转
师：请你来读，转字有两个读音在这里读几声，告诉你一个汉字的秘密想听吗？
师：转本来是说车轮 转动，再看车轮的形状是什么？眼珠子是什么形状，我们看眼珠子就像车轮一样转动起来。还转得很快呢！谁来读读骨碌碌一转。
生：读骨碌碌一转语速加快。
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师：狐狸眼睛骨碌碌一转主意就来了，谁再来读一读这一句话。
生：语气到位
师：看看扯这个字左边是个？右边是止，止代表脚，用脚和手同时用力地拉扯，狐狸扯着嗓子也很用力哟！ 谁来读一读它的话。
师：请你读
生：读声音比较平
师：狐狸的声音比较大哟！
生：声音响亮，读出语气。
师：谁还想读
师：狐狸的声音被拉的又细又长，师范读
师：你来读读，全班一起读。
师：听了狐狸说的话老虎一愣，为什么不敢。谁来读一读狐狸说的话
师：我来请
师：首领就是什么呀！领导、大王啊，如果老虎吃了狐狸就是？读 。难怪狐狸说读。不仅如此狐狸还吓老虎呢！师范读，语气高昂。谁来读？
师：哎呀，好害怕呀！谁再来读一读，你读，你们看狐狸为了吓狐狸还用了一个什么号？
师：听狐狸这样一下老虎被蒙住了。我们一起来读一读它们的对话。
师：看谁的威风那狐狸又是怎么做的呢！自己读第7、8找找描写狐狸的词语。
师：找到了吗？写狐狸的词语
生：
师：三个都找到了，这个 词语请你来读一读，我们来看一看这个狐狸啊！它的头昂得高高的，我们再看看它的眼神得意的样子神气活现，小朋友们一起读。
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生：神气活现
师：这个词请你来读
生：摇头摆尾
师：头摇起来了，尾巴也 摆起来了。（师做动作）摇头摆尾是什么动作，请小朋友们一起做一做。谁来读，小朋友一起读。还有一个词读
生：大摇大摆
师：你们看啊，这只狐狸手臂摆得高高的，它的腿也迈得大大的。它整个身体都大幅度摇摆起来了。我们来学学它的样子。小朋友一起来读读这个词语，那狐狸的样子谁来读呢！
师：那老虎是什么表现呢？你们看到写老虎的词语了吗？
生：老虎半信半疑、东张西望。
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师：半信半疑，有一点相信又有一点怀疑，它怀疑什么呀！我们看看这只老虎它的眼睛瞪得，嘴巴也长得？到底 是不是真的呀！有点相信又有点，一起读读它，它不仅半信半疑，它还？
师：想想狐狸是不是在骗我呀！老虎的样子谁来读一读呢？看看这只狐狸和老虎的样子，老师想请小朋友上来 演一演他们，不过上来之前有一个海选，听清楚海选规则，我要请所有的小朋友都来演，我读狐狸的样子你就演狐狸，我读老虎的样子你就演老虎，演的最棒我请它上来演，戴着头饰演。
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师：一边读狐狸样子的句子，一边做动作。我选到了一只神气的小狐狸。哎呀！这只小狐狸刚才演的时候摇头摆尾。自己戴上头饰。
师：我现在选老虎了啊！准备，师读老虎样子的句子并做动作。我看到了这只老虎，他眉头皱着东望望西看看，你把头饰也戴着。我们来看看他们演得像不像？谁在前谁在后啊！老虎师跟在狐狸后面，狐狸你来场地有点窄，我们从这里开始。
师：我来配音，其它小朋友可以转过去看哟。
师：带着微笑，带动作声情并茂的读。他们演得怎么样，我看到有的小朋友已经在鼓掌了。这只狐狸神气活现的。
师：这个时候森林里的野猪呀！兔子呀！他们又是什么表现？，找到写他们的词了吗？
师：举着生字卡纳闷，小朋友你们看这个闷字被门关住了，透不过气来。这些野兽纳闷什么呢？
生：这只狐狸平时都没有这样走路，今天怎么就神气活现摇头摆尾？
师：狐狸怎么样读，师指着板书。再到狐狸身后一看，呀！一只大老虎。感叹号也在告诉我们野兽们很害怕啊！请你们读，大大小小的野兽吓得？
生：撒腿就跑
师：跑快一点啊！这些野兽把腿放开了跑，小朋友这只老虎还半信半疑，现在他相信了吗？他以为狐狸的威风是？
生：信以为真 师举着生字卡
师：狐狸的威风是真的吗？
生：他是借着老虎的威风把百兽吓跑的。这只狐狸是先用了几句话把老虎给蒙住了，接着它又？
生：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆 师指着板书
师：让老虎跟着它走，它就是借着这样的威风把百兽吓跑的。我们一起再读读课题，这节课小朋友把这个非常熟悉的故事读得特别棒，那故事中的生字也会读好吗？
生：开火车读
师：生字认识了，我们来玩一个游戏好不好，游戏的名称叫你 指我猜。我要请两个小朋友上来，别着急我们先听游戏规则，一个小朋友负责指，他指着这个就问小朋友看清楚了吗？你们就说看清楚了。猜的这个小朋友就问大家是假吗？猜错了我们就说不是不是假继续猜。如果是假我们就说就是假请回位。懂了吗？
生:一指一猜。老师在旁跟着说。
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师：这节课还有生字要写也请你们猜一猜，爷这个字上面是一个父子头，爷爷是爸爸的爸爸，下面的横折钩竖就是爷爷的拐杖。
师：范写，上面的斧头扁扁的，下面的横着钩是拄着拐杖，一竖贴着竖中线写直。
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师：我们再来猜一个字爪，咱们中国的孩子特别好玩，这个爪字啊！像手爪掌心朝下本来是说，用手抓住后来指鸟兽的脚。伸出你的小手指跟着老师来写一写，爪字有两撇，两撇不同，一竖写到竖中线，撇捺舒展。
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师：请小朋友把这两个字在书上描一个写一个，写字的时候注意正确的姿势。
师：边看边纠正坐姿。
师；我们看看这个小朋友的爷和爪字，写得正确、写在田字格的正中央，爷的撇捺舒展，没有橡皮檫擦过的痕迹在给一颗星。非常棒。
师：好，那接下来请小朋友把习字册翻到第45页，45页上习字册专门把野和爪写出来，教小朋友们如何写。课后请小朋友完成习字册上的这两个字好不好？
好，今天这节课啊我们读了《狐假虎威》这个故事，这是一个寓言故事。课上我们演了一小部分，下节课咱们再来好好读课文，演好这个故事好吗？好，今天的课上到这儿，下课。