任务一:读读想想花园的神奇变化
师:我们学习第二十七课。
生:巨人花园。
师:作者是英国著名的作家王尔德。我们这篇课文选取的是巴金翻译的版本,巨人的花园,想象一下巨人有多大。
生:有可能比这个楼还高。
师:比楼还高。
生:我觉得有可能一个巨人就可以单手就能把100个人托起来。
师:太厉害了,很强大。
生:我觉得巨人可能跟摩天大楼一样高。
师:在巨人的眼里,我们一个人就像蚂蚁一样,像蚂蚁或者就像我们的一根手指头那么大,是不是?巨人很大,巨人很强大,由此可以想象它的花园也是很大很大,很奇特,是不是?但是巨人的花园,不像别的花园,一年有四季,这个花园啊一年只有两个季节,一个是春季,一个是冬季,
图片师:这就是奇特的地方了。那我们来自己默读课文,一边读一边想春天的景象在文中出现了几次,可以做一个记号。冬天的景象在文中又出现了几次,再做一个记号,开始。
要注意文中有一些词和句暗示,这就是春天的景象。比如它出现春天两个字,有的也暗示着这就是冬天的景象,比如它会出现冬天这两个字,还有的地方他会写到冬天的事物,这就是冬天的景象。有的地方他写出的是春天的事物,这就是春天的景象。
找到的举手,不着急,慢慢读,好的举手我看一下。好的,找到了的请举手。好,来,请你来交流一下。其他同学认真听,先写春天的景象出现在哪里。
生:请大家目光转移到第二自然段,第二自然段写的是春天。
师:找到的举手。是的。我们来看,这一次找到了吧?春天的景象。
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生:还有127页的第十一自然段,上半部分写的也是穿天。
师:前半部分,看到了吗?找到的举手。真好。第二次。
生:还有十三自然段的下半部分也是写的是春天。
师:这一部分有一个句子告诉我们是春天读一下。
生:春天也跟着一起回来了。
师:找到了吧?在这里找到的举手。真不容易。写了几次。(3次)好的,非常好,请你继续说冬天的景象。
生:冬天的景象是第七自然段的。第七自然段写的是冬天。
师:因为里面出现了一个冬天的景象,嗯,好的。
生:还有十一自然段的下半部分写的是冬天。
师: 嗯是吧?这里有没有冬天这个词?
生:有,读给我听。只有一个角落还是冬天。
师:是不是?对了,找到这个词就是冬天,好,两处了。还有没有?
生:十三自然段的上半部分写的是冬天。
师:你把这一段读一读看。
生:他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里,孩子们看见他非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。
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师:又出现了一个冬天的景象,几次。真好。(3次)你读书非常细致,非常用心,真好,请坐。好了,三次出现春天的景象,三次出现冬天的景象。那老师就要问大家,这个巨人的花园一会儿是春天,一会儿是冬天,什么时候变成春天的?什么时候又变成冬天的?来请你一边读一边填写这一张思维图。春天出现什么时候?冬天出电又是什么时候?用一个短语概括一下,好不好?什么时候变成春天,什么时候变成冬天?两个同桌合作,一个同学写春天的原因,一个同学写冬天的原因,写在学习单上,好吗?好,开始。什么时候就变成春天了?什么时候它又变成冬天了。
师:同桌分工一下,一个人专门写春天变化的原因,一个同学专门写冬天变化的原因。
师:好的,哪一组愿意来交流一下?同桌合作的,好的,请这两位同学好吗?注意啊先讲春天,然后讲冬天。
师:要这样讲什么的什么什么的时候,花园变成了春天。好吧?
生:第一次是巨人不在的时候,孩子们来玩,然后花园是春天,第二次巨人在了,孩子们偷偷从墙上爬进花园时也是春天。
师:从什么地方爬进来?
生:从墙上的小洞里。
师:那叫墙洞来重新再说一遍。
生:从墙洞里偷偷爬上来。
生:然后最后一次是巨人发现自己比较自私,帮助了那个正在哭的小男孩,然后生下孩子就不怕他了,于是花园重新变回了春天。
师:最后一个你词语太长,简单一点,就是巨人做了一件什么事?花园又变成了春天。
生:帮助了孩子们。
师:帮助这个词很抽象,要讲具体的事件,
生:我的想法是巨人接纳了小孩子,然后让他们在花园里玩。
师:接纳又是很抽象,我要具体的一个动作,注意噢具体的一个动作,哪个小朋友知道花园马上变成春天。
生:我的想法是巨人把孩子放到树枝上时。
师:是不是?来掌声表扬他一下。读书真细致。好,你来重说一下,第三次是。
生:第三次是巨人把小男孩放到树枝上时,花园就变成了春天。
师:真好非常好。
生:冬天出现的第一次是因为巨人发现孩子在他的花园里玩很生气,赶走了孩子,还在外围砌了一堵高墙,不让孩子进去,这时就变成了冬天。第二次冬天是孩子们害怕巨人,巨人从屋里出来时吓走了孩子们。
生:第三次是他们其中的一个小男孩到不了那棵樱花树上的时候,那棵樱花树旁边是冬天。
师:是樱花树吗?老桃树,对,重新再说一遍。
生:第三次冬天是因为小男孩到不了那棵桃树上,那棵桃树周围都是冬天好的,
师:是不是啊?这个角落就是冬天,同意的举手跟他们一样的。现在我请你们两个小朋友用上当什么什么的时候,花园变成了什么?连起来。概述一下这个故事。可以吧?用上你们学习单上的关键词。好,开始。
生:当巨人不在的时候,孩子们来到花园里玩,花园这个时候是春天。当巨人赶走了孩子们,并在周围砌了一堵高墙时,花园里是冬天。当孩子们被赶走后,他们从墙洞里偷偷爬进花园时,花园又是春天。当孩子玩耍时害怕巨人,巨人从房子里出来时吓走了孩子,这时花园里又是冬天。
师:然后继续往下说。
生:当小男孩到不了树上时,那棵桃树周围全是冬天。当巨人出来看见那个小男孩,把他抱起来放到树上时,其他孩子也来了,这个时候花园再次变回了春天。
师:最后再加上一句,巨人从此以后。
生:巨人从此以后,陪着孩子们在花园里一起玩。花园就一直是春天了。
师:掌声感谢两位同学。说得真好。
任务二:读读议议巨人的心肠转变
师:发现了吗?发现了吗?巨人的花园,一会儿是春天,一会儿是冬天,是不是?很奇妙。我们一般的花园都是春夏秋冬,一年四季轮回。这个巨人的花园是一会儿春一会儿冬。下面呢,我们来读一读春和秋的景象。春天的景象一般,比较美,是吧?我们请女同学专门来自己练习读春天的景象。那冬天的景象一般比较冷,那么就请男同学来读,好不好?好,自己练习读这三个部分,能不能把春和秋的景象通过朗读表现出来?开始大声的朗读,放出声音来。
生:
师:好,读好的请把书放一下,好。春天和秋天的景象,我们在读的时候要呈现画面感,对吧?好,我们推荐两个同学,好吧?推荐一个女同学读春天谁来?再推荐一个男同学,现在都男同学举高一点,好,你来,好吧?同学们一起来欣赏巨人花园的春天和冬天。巨人离家,孩子们到花园去玩,这时……
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生:
师:但是,当巨人回家,赶走孩子,砌了一道高墙。
生:
师:然而……
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生:
师:但这时小男孩爬上树枝,于是。
生:
师:那种低沉的声音让我们感觉到了冬季的寒冷。这时……
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生:
师:然而。巨人抱起孩子,拆除围墙。
生:
师:好,请坐,掌声感谢两位同学。童话是美的,所以童话我们要用美的声音来朗读来朗诵。好,同学们,花园一会儿变春天,一会儿变冬天。那么请问。读
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生:是谁改变了花园的季节?
生:是孩子们改变了花园的季节,因为孩子们一来花园里立马变成了春天,孩子们被巨人赶走了,花园里出现了冬天。
师:掌声给他。太好了,说对了,还有没有不同的?
生:我觉得除了孩子还有巨人,因为当巨人自私的时候,花园里就变成了冬天。当巨人发现自己的错误不再自私时把围墙开了,孩子们重新进来,花园里又变成了春天。
师:掌声给他。还有不同的。你有想法吗?你有想法吗?
生:我觉得是布告牌改变了花园的季节,因为布告牌一挂上,花园里就没有孩子了,所以花园就变成了冬天,布告牌一拿走花园就变成了春天。
师:布告牌是谁竖的?巨人,也就是巨人决定了花园到底是春天还是冬天,因为他让孩子们进来,花园就成了……把孩子们赶走,花园就成了冬天,是不是?是不是?啊是的。我们来看巨人一开始是什么样的读?
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生:
师:这时候的巨人是什么样的?用一个词。(板书:自私)巨人自私把孩子赶走,砌起高墙,花园就成了冬天。再来看后面读。
生:
师:这时候的巨人是什么样的巨人?
生:我的想法是这时候的巨人是宽容无私的。
师:是不是?是的。这时候他是宽容的,是无私的,(板书:无私)因为他把自己的花园变成孩子们的花园。所以这个花园就成了春天。读到这里就知道了花园为什么一会变春天,一会儿变冬天,原来是巨人,
师:那么接下来我们就要问这样一个问题了,读。
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生:
师:我们就知道巨人很强大,是不是?我们的人就像蚂蚁,就像一个小指头,是不是?那么到底是谁改变了巨人?请同学们默读课文,同桌2个人也可以4个人可以讨论,两分钟开始,对不对?
师:要从课文当中找到依据。
生:
师:好,你们发现了吗?有自己的答案了没有?我们就讨探讨啊,他原来很自私对不对?后来变成什么?很宽容,很无私,谁改变这个巨人?发表一下看法。
生:我觉得改变改变巨人的是孩子们,因为孩子们他们刚开始去巨人的花园里玩的时候,被巨人赶出去了,后来他们从墙洞里钻回来的时候,剩下一些孩子都爬到了桃树上面,桃树都变成了春天的景色,但是有一个小男孩他太矮了,爬不到桃树上去,那那一个角落就变就还是冬天的景象,这就让巨人知道了,需要孩子们才能让这个花园重新变回春天
师: 是不是?是,掌声给他好。说得真好很透彻,孩子们。
生:我觉得也是孩子们,巨人改变的地方是第十二段,巨人看见这个情景心也软了,他对自己说我多么自私。现在我明白为什么春天不肯到这儿来了,他十分后悔先前的举动,他是他是因为孩孩子们进到了他的花园里,花园里重新变回了春天,才这么说的。所以我觉得也也是孩子们。
师:嗯好的,你对刚才这位同学补充了一下,是不是啊?是孩子们还有不同的答案吗?
生:我觉得是冬天,也就是说北风霜跟薄跟雪,就是他们惩罚了巨人,就是让巨人的花园一年四季都是冬天,之后孩子们到这到就是从墙洞里面钻进来了,然后花园变成春天了,巨人知道不能那么自私,所以才改变了。
师:你们听到了没有?是谁改变他的?是那个霜是那个雪,是那个北风是那个冰雹,这4个家伙是不是?惩罚了谁?你自私我就要怎么样?惩罚你,一惩罚,噢他明白了。是不是?掌声鼓励他?这小朋友有新的发现,太了不起了,还有。
生:我也觉得是孩子们,但是我觉得是那个最小的小男孩。
师:最小的叫小男孩,我我现在问你这个小男孩小到什么程度?
生:就是连那棵桃树都爬不上,所以它很小,它是最小的那个。他在他在没有爬上桃树的时候他在那里哭,然后然后他的那棵桃树那个小角落全都是全都是冬天,然后后来巨人他看见了这个小男孩才心软,然后就把那个小男孩拖到了桃树上,然后这个时候嗯花园里就是春天的了。
师:掌声掌声太好了。这里我可以再问你一下,噢他是真好,是那个小小小小的男孩改变了巨人。问题就在于这个小男孩小的太小了,怎么会改变那个如此大的巨人呢?有没有同学再思考一下是什么改变了巨人?
生:因为这个小男孩让巨人心软了,小男孩哭得非常伤心。
师:谁能说得更透彻一点?说的对的,让他的心软了。
生:我觉得是这样的。巨人想要到春天来到他自己的花园,小男孩让他知道了是要让就是让孩子进来才能把花园变成春天,所以是小男孩改变了巨人。
师:小男孩让巨人心软了,是不是?好的,让巨人心软了。巨人的心原来是很硬的对吧?现在变软了,你们心什么时候会变得很软很软?谁来告诉我你什么时候你们的心会突然之间很软?
生:我在碰我在看到有些人很弱小的时候,我就会心软,然后去帮助他。
师:因为你这时候有一颗什么样的心你就软了。
生:善良。
师:再说一遍。
生:善良的。
师:看到那些弱小的,你会心里产生一种什么感情?
生:就善良的感情
师:善良的心,什么样的感情谁能说清楚?
生:是一种怜悯。
师:再说一遍,是一种怜悯,一起说一遍。
生: 怜悯
师:是一种同情,是一种怜悯,让我们那颗原来硬的心变得柔软了。对呀,所以他看到那个很小很小的小男孩的时候,巨人的心产生了怜悯,产生了同情,他的心就变软了。好的,还有没有不同的答案?
生:就是我还是想着就是说这个小男孩,不过我想要补充一下第十一自然段的最后,他说小男孩没有爬上树枝,在这个在花园的这个角落还是冬天的景象,然后巨人不仅看到了小男孩,还看到了只有这个角落是冬天,他才知道了就是之前因为他把小男孩和别的孩子都赶走了,然后就是春天就不肯来到他的花园了。
师:是小男孩,你不错的,真好,来,还有呢?
生:我觉得是巨人和孩子们一起改变了巨人。因为一开始巨人狠心赶走了孩子们,然后花园里就出现了冬天的景象,但是孩子们偷偷溜进来又开始玩耍,花园里就出现了春天,但是一个小男孩上不去桃树,巨人巨人心软了,帮助了小男孩,才使得孩子们不再害怕,他愿意到他的花园里玩,我觉得如果巨人自己不发现自己的错误,
也是没有办法改变这个问题。
师:最后一句再说一遍。
师:那句话你漏掉,没有发现自己的自私错误的时候,他会不会改变自己?人什么时候改变自己?对了,发现自己的错误,发现自己的自私,他才会改变自己,噢你还有话讲。
生:我也不知道怎么表达,我反我就觉得是这个真实情况,这个过程就是一开始巨人赶走了孩子们,变成了冬天。然后之后后面又说了巨人发现了一个惊奇的情况,就是孩子们从墙洞里面钻进来了,然后变成春天了。我觉得是这个过程让巨人知道,只有孩子们能改变春天。
师:好的,所以巨人的改变它不是一下子是有一个过程的。同学们读一读这一段话太重要了。
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生: 读。
师:这里有两个非常关键的词,一个是明白。第二个词是后悔,再读。
师:明白了吗?后悔了吗?好,最后他的心变软了,所以最终是谁改变了巨人?是巨人他自己改变,孩子们让他认识到了自己的自私,小男孩唤醒了他内心的那种什么心?善良那种怜悯之心,对吧?同学们无私实际上就是人内心的是什么?(板书:善良。)每个人内心深处都有一颗小小的善良的心,明白了吗?它就像住在我们心灵深处的一个天使,而这种自私这种贪婪,这种无情就像人表现出来的那种魔鬼,明白了。所以每个人的内心记住都有一个天使,他叫善良。善良才能够赶走内心的自私。对了。好的。现在知道了是巨人改变了自己,明白了,好,所以每个人内心要有一颗善良的心。
任务三:说说在童话你最想成为谁
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师:接下来在这个童话里有很多人对吧?比如有巨人有孩子们还有那个小小的男孩,还有小鸟,还有花还有桃树,还有草,还有北风,还有冰雹,还有雪,还有霜,是不是?好,如果在这个童话里面,你最想成为谁?说说理由,你最想成为谁?
生:我觉我觉得我自己最想成为巨人,因为我也想要意识到自己的错误后能立马改正,这样的话就可以做到一做到一个好巨人。
师:好的,掌声给他。人只要改变自己就能越来越美好,相信你一定能成为一个善良的巨人。
生:我想变成故事当中那个小小的男孩,因为这样的话就可以帮助巨人,就是帮助别人,让别人嗯唤醒别人的善良。
师:再说一遍。
生:我可以我可我可以这样就可以唤醒别人的善良。
师:对,呀因为社会上那些不善良的人,我可以唤醒他们。来掌声。你有一颗善良的心,你有一颗天使般的心。
生:我最想成为这个童话里的孩子们。因为是孩子们让巨人意识到了自己的错误,所以说巨人才会去改变自己。所以说我想成为孩子们就是想去让别人发现自己的错误,去改变自己,做一个做一个更好的自己。
师:记住孩子们就是这个花园最美的那一朵花。
生:我也想成为这个故事里的孩子们,因为是孩子们让巨人明白了这个道理,不能自私。
师:好,谢谢。啊还还有没有其他同学跟他们不一样的一样的?不说,你你你还想成为这个童话里的。
生:我想成为这个童话里的春天,因为是春天带给了花园美好和谐友善的景象。
师:你想成为一个春天的花园是不是?花园的春天。好的啊说话都不说,你想成为。
生:我也想成为春天,就是春就是我成为春天能给别人带来快乐。
我还有一个想法就是想成为冬天我就看就是有一个人自私,我就想要用一种侧面的一种惩罚来把它改变一下。
师:掌声给他。你们要勇敢的说出,你想成为冬天,你想成为霜成为雪对吧?但是你不是要害别人,而是要改变别人。对的。这个世界上除了爱,除了善良,也应该有对别人那种小小的善意的惩罚。是不是?好的,同学们,今天我们学了这个童话,你最想成为的那个人,他一定是善良的,一定是心中是有爱的,那个人童话就是让人有爱,让人变得更加善良。好的,最后还有一个问题,课后,读。
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生:在童话原文里,小男孩究竟是谁?
师:回去看一看原文好吗?小男孩到底是谁相信同学们对这个童话会有更深刻的理解。下课。
板书: