一位退休教师的教师节情怀

这是第三十个教师节,这又是我离开讲台后的第一个教师节。

在节日之际,我静思遐想,心潮澎湃,感慨万千。暗暗地,一种寂寞的情怀涌上心头。

因为,退休后身边再也没有了学生们活泼爽朗的笑语声,更没有了喊我“廖老师”之声;昔日的花朵,不再簇拥在我身边;以往的同事们,也都有任务在身,没时间同我聊天。

无奈之下,更多的时间,我不是无精打采地在马路上散步,就是串门走巷找些伙伴,排遣这份难以驱逐的寂寞。

落寞的日子,每天都这么继续着。但是,如今我却要说的是,静水深流,在我们看似平静的生活里,却蕴藏着涟漪,蕴藏着浪花,蕴藏着感恩,蕴藏着爱。美丽的阳光,随时都会在这平静的水面上反射出耀眼的光芒。

一天,我正在马路上散步。突然,耳畔传来高喊声:“廖先生,你的学生通过快递,从北京给你寄来了‘核桃花生露’。”

我信不过自己的耳朵,说:“一定是你搞错了,根本没这回事。”话,刚落音。此人就把“核桃花生露”递到了我的面前。

我定眼一看。——啊!万万没想到,“核桃花生露”竟是我二十年前的学生廖理义发来的。手捧着“核桃花生露”,我无比激动,暗想:远在北京工作的学生,在节日之际,竟没有忘记我这个二十年前的老师,我倍感自豪。昔日觉得教师不受人尊敬,教师是个没有油水的职业的念想,也早已抛到了九霄云外。

说句不该说的话,一箱“核桃花生露”值不了佰仟元钱,更谈不上价值连城,可它却凝聚了师生之间的深情厚谊。这种情谊,其价值是无法计算的。

我本知道,“核桃花生露”各商店,各超市都能够买得到。可,我仿佛觉得唯独这一箱是某公司为我特地设计的。选料、配制而成,它特香、特甜、特有营养。

因此,我不能一人独自享用。我将选择在我和同事们相聚的宴会上,让大家共同分享我的快乐。

倘若,人真有来生,我在职业的选择上,仍然选择我今生的职业——教师。再次做一位真正的人民教师。

情中情,因情无悔今生

                               ——有感于一位真正人民教师的心声

                          作者   与心幽欢

以上是我校退休教师——廖雁鸿老师,在教师节后所抒发的一片情怀。他让我修改润色,实在愧不敢当。行文是那么朴实,充满了真情。巴金说过,对于文字的东西,最好的文采就是没有文采。这指的就是文字因情而鲜活。

廖老师的文章,我一连读了三遍。每读一遍,都被廖老师的真情感动着。特别是被廖老师的这一番叙述深深地感动着:“我本知道,“核桃花生露”各商店,各超市都能够买得到。可,我仿佛觉得唯独这一箱是某公司为我特地设计的。选料、配制而成,它特香、特甜、特有营养。”

因为,由廖老师光荣,我深深地想到了我自己。若干年后,当我的学生大部分都已长大成人,自食其力,创造了自己的精彩人生后。他们中能又一位学生像那位廖理义同学一样,记得在节日来临之际,给我寄一份礼物吗?又有哪位公司或厂家专门为我定制某项礼物吗?我陷入了深深地思索之中。我想,到时哪怕是一张小小的卡片,我都将会感动不已。

三尺讲台存日月,

一支粉笔写春秋。

廖老师的收获,廖老师的光荣,是他一生淡泊名利、忠于职守、勤勤恳恳教育家乡子弟的回报。

三尺讲台,一站就是一生;一支粉笔,一捏就是一辈子。几十年如一日,如此敬业精神,应当会让当下许多抱怨多多的教师汗颜不已吧。

当今世界,物欲横流,我们的事业,我们的社会,该是多么需要淡定而又坚定的职业操守与敬业精神啊。

不要去想过多,埋下头来真正的为我们山区的教育,为我们山区的孩子做点事情,也一定会像廖理义同学在节日之际想起廖老师一样地想起我们吧。

还值得一提的是,这次廖理义同学不止给廖雁鸿老师寄来了礼物,也给当时教导过他的廖宜兄老师、廖宜宾老师寄来了礼物。看着三位老师喜上眉梢,我们学校的三位年轻教师也深受感染。心想,做老师能有如此收获,夫复何求?

廖宜兄老师收到礼物后,反复地对我们说,刚开始,他不敢收,更不敢喝。是啊,为人师,为学生付出,为学生奉献是应该的,是应当不图回报的。我们又为哪一位学生格外做了些什么呢?只是对每一位学生尽着自己的本分而已。廖理义对老师格外的看重,一时确实不敢收,不敢喝。

但是,三位老师又是应当收,更是应当喝的。这绝对不是受贿,学生都毕业二十多年了。于是,最后廖雁鸿老师幽默地说:“这有什么不敢收的,拉一火车来,我也敢收。”

嗯,这就是一位真正的人民教师的底气,三位教师都应当要有这样的底气。在真情面前,无需谦虚。那既轻又重的礼物是他们三人当初无私奉献的回报。

谁言寸草心,报得三春晖。学生们心中大多也都应当觉得,自己报答老师的恩情,就像无法报答完父母的一样。

此刻,遥想十年之前。我也一度赢得过学生的追捧。那年我在陈汉乡陈屋小学教书。但是,教了一年,我就离开了那所学校。可是让我万万没有想到的是,那些三四年级的学生,因为着实想念我,竟然不远上十里,徒步于山间小路,经过多方询问,找我找到了他们从未来过的处于大山深处的我的家。

可是我却让他们的希望落空了,因为那时,我远在离家几百里外的外地。因此,学生们一个个在我家泪流满面,母亲安慰了他们好长时间,他们才止住了哭泣。

这是我的光荣,这是我作为教师的光辉历史。可是如今,我再也没能让学生对我产生如此粘性。如今蓦然回首,发现这么多年来,我当初的那些可贵的品质,很多都在工作中丧失殆尽。自然也就再也不敢奢望什么了。

在各位前辈的光辉面前,提及自己往事,可能有些不妥当吧。但是这并不是想比拼什么。他们在工作中吃的苦,何至于我的千百倍,因此,他们才赢得了学生长大后的精忠与回报。学生成人后对师长的回报,才是更有深度的回报。因为它凝聚着最深切的感恩之情,散发着师生双方伟大的人性光辉。我这个晚辈只有低头学习分。

面对廖理义对老师地报答,面对前辈的荣光,我又怎能不拾起当初的纯真,脚踏实地的为山区教育奉献,为我的学生服务呢?

情中情,因情无悔今生。师生之间相互的情谊让廖雁鸿等老一辈教师无悔今生的淡泊与付出。作为晚辈,我也应当坚定好我无悔今生的选择,紧跟着前辈的步伐前进。

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