​2020年广西玉林市中考语文仿真模拟试卷

2020年玉林市中考仿真模拟试卷

语 文(一)

(全卷满分:120分 ,考试时间:150分钟)

注意事项:

1.请将答案填写在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。2.第Ⅰ卷选择题共11小题,每小题3分,每小题都给出A、B、C、D四个选项,其中只有一项正确,请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案选项涂黑。3. 第Ⅱ卷非选择题共7小题,请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。

 

第Ⅰ卷(选择题,共33分)

一、(15分)

阅读下面一首,完成第1题。

野 望

王绩

东皋薄暮望, 徙倚欲何依。

树树皆秋色, 山山唯落晖。

牧人驱犊返, 猎马带禽归。

相顾无相识, 长歌怀采薇。

1.  下列对这首诗的解读,不正确的一项是(3分)

A.“犊”,小牛,这里指牛群;“禽”,泛指猎获的鸟兽;“采薇”,采食野菜。相传周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。

B. 日暮时分,诗人站于东皋极目远望,眼前是一幅秋之晚景图:秋色中,黄叶纷飞,层林尽染;落日西沉,红霞映天,余晖铺洒在每一座山头上;牧人驱犊归家,猎人满载而回,天地之间一派静穆和安详。

C. 诗人弃官还乡,本想隐居东皋,乐得逍遥,但周围的一切都显得十分陌生,虽自己处身陶渊明般的境地,却与之若即若离,内心充满无奈和痛苦,只好追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。

D. 从诗人生平行事看,这首诗既表达了对陶渊明的仰慕和对无拘无束的田园生活的向往,又抒发了与陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”一样的情感,所以历来为学者所重视,闻一多先生认为此诗“应该说是唐代五律的开新之作,自然处渊明亦当让步”。

阅读下面两篇文言文,完成第2~4题。

【甲】小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

【乙】与朱元思书

吴均

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

2.  对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)

A. 从小丘西行百二十步    西行:向西走

B. 佁然不动              佁然:静止不动的样子

C.争高直指              直指:笔直地向上,直插云天

D. 经纶世务者            经纶:政治规律

3.  对下列文言句子的翻译,不正确的一项是(3分)

A. 日光下澈,影布石上——阳光直照到水底,鱼的影子映在石头上。

B. 隶而从者,崔氏二小生——跟着去的有两个姓崔的年轻人。

C.风烟俱净,天山共色——风和烟都十分干净,天与山同是一种颜色。

D.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝——蝉长久不断地鸣着,猿持续地啼叫着。

4.  下列对两篇选文的理解,不正确的一项是(3分)

A. 两文虽然文体不同,但都是精美的写景短文。甲文按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序记录了作者游览的经历;乙文按总——分的顺序描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致。

B. 两文写水都很有特点。甲文写水,没有直接描摹水,却从鱼儿的活动、潭底的鱼影中使人

感到水的澄澈透明;乙文写水,有静态描写,又有动态描写,而静中又有动;把水之清,

水之深描写得很有特色,突出了一个“异”字。

C.两文都运用了侧面描写的写法。如:甲文中的“斗折蛇行”,用“七星”和“蛇”爬行的弯

曲样子侧面写出了溪流的曲折蜿蜒;乙文中的“游鱼细石,直视无碍”,用江中那倏忽往来

的游鱼,江底累累的细石都看得清清楚楚侧面写出江水晶莹透澈。

D. 两文都寄情山水,借景抒情。甲文通过叙述作者游览小石潭的情景,抒发了作者贬官失意

后在寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感;乙文通过对充满生机活力的富春江山水的描写,抒

发了作者对自然之美的赞美和热爱之情。

根据你的名著阅读积累,完成第5题。

5.  下面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述,正确的一项是(3分)

A. 《三国演义》是战争小说,官渡之战、赤壁之战和彝陵之战三大战役是小说最精彩部分。如:赤壁之战从起因到结束,共计八回,其间包括曹操下书、诸葛亮舌战群儒、蒋干中计、黄盖用苦肉计、孔明借箭,借东风、关羽华容道释曹操、诸葛亮三气周瑜等一系列故事,形象表现了战争的错综复杂。

B. 《水浒传》在中国文学史上影响巨大,原因之一是它以人物言行来显示其性格特征。如“楼上石秀只就一声和里,掣出腰刀在手,应声大叫:‘梁山泊好汉全伙在此!’……石秀楼上跳将下来,手举钢刀,杀人似砍瓜切菜,走不迭的,杀翻十数个;一只手拖住宋江投南便走。”只此寥寥数笔,便把石秀当机立断,临危不惧的性格表现得入木三分。

C.《西游记》是中国神魔小说的经典之作。书中的孙悟空在中国民间文化中成为了机智与勇

敢的化身,中国人将他奉为神明。他拥有一双“火眼金睛”,很多妖魔鬼怪的把戏都被他识

破,但他也有看走眼的时候。比如在第八十六回“木母助威征怪物 金公施法灭妖邪”中,

他就将蜘蛛精抛出的假人头误认为是师父的,好一番哭祭。

D.被誉为“古代文化百科全书”的《红楼梦》反映了丰富而精深的中国饮食文化。如:刘姥姥二进大观园,饭后提出要用木杯子饮茶,鸳鸯果命人取来“黄杨根整抠的十个大套杯”,“刘姥姥一看,又惊又喜:惊的是一连十个,挨次大小分下来,那大的足似个小盆子,第十个极小的还有手里的杯子两个大,喜的是雕镂奇绝,一色山水树木人物,并有草字以及图印。”单茶杯就如此精致,由此可见中国古代茶文化一斑。

二、(9分)

阅读下面一篇小小说,完成第6~8题。

夙  愿

薛培政

坐在轮椅上的爷爷,爱给小孙子讲鹁鸪岭的故事。

“鹁鸪岭在哪儿?”小孙子问。

“鹁鸪岭啊,在很远很远的地方。”

“鹁鸪岭上有好玩的东西吗?”

①“鹁鸪岭上啊,有大片的原始森林,森林里有山泉和小溪,有野生的果子和山珍,还好多松鼠、野兔、山鸡、狐狸……”爷爷颤抖着声音说。

“哇,我长大了一定要去鹁鸪岭!” 充满憧憬的小孙子乐了。

爷爷却将头扭到一旁,眼泪滑落在衣襟上。

爷爷说,他在鹁鸪岭,是打鬼子那会儿,鹁鸪岭人的恩情,几辈子也报答不完。

那年,刚满20岁的爷爷担任了区武工队队长。一天上午,为阻击下乡扫荡的鬼子,掩护乡亲们转移,他身负重伤,被抬进鹁鸪岭。

这是一个大山皱褶里的村庄。山地贫瘠,十年九旱,散居在山上的村人,半年糠菜半年粮地过生活。养伤的日子里,乡亲们你一瓢他一碗,将仅存的一点儿白面拿出来给他吃。那次,房东大嫂刚烙好一张面饼,要扶他起身时,身后多了一双直勾勾的小眼睛,那是大嫂五岁的独子。趁大嫂转身的间隙,小家伙偷偷撕下一小块面饼,还未填进嘴里,就被大嫂发现夺下,还被一把推到了室外。他泪流满面地握着那张面饼,难以下咽。

伤愈归队时,他对送行的乡亲们含泪发誓:“等仗打完了,俺一定回到鹁鸪岭,让老少爷们儿吃上饱饭!”

从抗美援朝前线回国后,他谢绝进荣军疗养院,拄着拐杖走进鹁鸪岭村。

他没有食言,用安家费买炸药、铁镐、铁锨和手推车,带领乡亲们打响劈山改岭造良田的战斗。他们把一座座山梁翻个底朝天,造出一片片梯田。就在他向往着让鹁鸪岭人年年有余粮、天天吃饱饭的时候,一场百年不遇的山洪,将造出的梯田一夜之间冲毁。

望着漫山遍野裸露的山石,这个七尺高的硬汉号啕大哭:“没能让乡亲们吃饱饭,却糟蹋了大片山林,我有罪啊——”他晕倒在山坡上,后来整个人瘫痪了。

此后,恶化的生态蚕食着这片贫瘠的土地,“穷”像魔咒一样困扰着鹁鸪岭人,也深深地刺痛着他的心:“②还不上这笔账,我死不瞑目啊!”

几十年后,从省城来了一位林学博士,担任了鹁鸪岭村第一书记。

博士书记进村后,白天满山跑,寻宝似的走走看看,时而抓起一把土,对着放大镜端详半天;时而走向山崖边,用手指蘸起石缝间的水看了又看。晚上,就到村民家拉呱儿,专说山上的事。一个月后,他当着全村父老乡亲的面,拿出了脱贫致富的规划——造林。

“咋,要在这兔子不拉屎的山上栽树,咋栽?能活吗?”③乡亲们把头摇成拨浪鼓。

“能!就看咱老少爷们儿有没有这个心劲儿。”他一口唾沫一个钉地说。

望着一双双充满疑惑的眼睛,博士书记又发话了:“请大伙儿放心,栽活了,谁栽的归谁所有;栽不活,树苗费、误工费,我来出!”

也许被他那热诚劲儿感染,乡亲们随他上山了。

山上缺土,肩挑人抬,一袋一袋往山上搬运;没有水,请来水利专家当顾问,开挖泉眼、修蓄水池、建拦水坝、铺设管道;买树苗资金不足,他带领村民到外地采种繁育苗木;还修了盘山公路,架线引电上山。

后来,博士书记索性带上铺盖卷,半年竟没下过山。住在省城的妻子想不通,坐火车、赶汽车找上山来:“你堂堂一个博士,放着省城不待,跑到这光秃秃的山上来,你傻不傻呀?”

“说傻也傻,说不傻也不傻,我就想让这满山遍野长出一片苍翠树林,站在林间,能看到泉水静静流淌,看到鸟兽随意嬉戏……”

④“我看你是发疯了!”妻子气得头也不回地走了。

为了植树,他胶鞋磨烂上百双,䦆头换了几十把。除了脸上架的那副眼镜外,黝黑的皮肤,淳朴的装扮,与村里人没二样。长年超强劳动,他曾几次累倒在山上。望着他那羸弱的身体,乡亲们心疼了:“这孩子咋恁实诚啊!”

任期到后,痴心不改的他又续了三年。等到第二个任期满时,鹁鸪岭道道山梁已是郁郁葱葱,层林叠翠,瓜果飘香。

(选自2019年第1期《洛神》)

6.  下列对文中划横线句子的解读,不正确的一项是(3分)

A. ①句是爷爷对鹁鸪岭美景的诗意描述,与下文“博士书记”造林成功照应,突出了爷爷的

高瞻远瞩和对鹁鸪岭的热爱。

B. ②句中“我死不瞑目”的原因是:“我”带领乡亲们劈山改岭造良田,不但“没能让乡亲们吃饱饭”,反而“糟蹋了大片山林”,使生态环境恶化,“穷”像魔咒一样困扰着鹁鸪岭人。

C. ③句运用比喻形象写出鹁鸪岭人对“博士书记”造林计划的怀疑,暗示了农村脱贫致富工

作的困难和“博士书记”改变鹁鸪岭面貌的决心。

D. ④句运用侧面描写,以“博士书记”妻子指责其“发疯”来突出他的奉献精神。正是他的这种精神,才使鹁鸪岭的面貌发生了根本的变化。

7.  下列对小说的理解和评价,不符合文意的一项是(3分)

A. 小说中的“夙愿”既指“爷爷”至死不忘报答乡亲们恩情的心愿,又指“博士书记”带领乡亲们在鹁鸪岭造林致富的心愿。他们的愿望其实是一个,都是让鹁鸪岭人过上幸福生活。

B. 小说中“爷爷”的做法是他那一代人的做法,没有收到应有的效果,反而让鹁鸪岭生态恶化;“孙子”的做法与当下的扶贫大环境相结合,和自己的知识相结合,让鹁鸪岭的生态得以恢复。祖孙俩的形象塑造都很成功。

C. 小说写得干净、感人。干净,是指语言文字,不拖泥带水,没有多余的废话,行文干脆利索,文字简洁。感人,是指故事本身,以两代人的共同心愿,美好的品质在下一代人身上传承的故事揭示出小说的主旨。

D. 小说的情节曲折,运用语言描写、动作描写、外貌描写塑造主人公的形象,尤其善于捕捉他的神态,使人物形象栩栩如生,增强了小说的感染力。

8.  下列为小说续写的结尾,与文意衔接最恰当的一项是(3分)

A. 多年后,看着焕然一新的鹁鸪岭,博士书记终于长吁一口气,自言自语地说:爷爷,你的

夙愿我帮你实现了,我也该回家了,孩子他妈还等着我啊。

B. 望着鹁鸪岭的绿水青山,乡亲们千恩万谢:“书记啊,你辛苦了,如果不是你的坚持,我们就没有今天的鹁鸪岭。谢谢你给我们带来的金山银山!我们世世代代都不会忘记你。”

C. 下山那天,他虔诚地跪倒在山林前,仰望蓝天高呼:“爷爷,如今的鹁鸪岭又有了大片的森

林,森林里有山泉和小溪,有野生的果子和山珍,还有好多松鼠、野兔、山鸡、狐狸……

您看到了吗?”

D. 下山那天,各级领导都来了。他动情地说:“各位领导,谢谢了!我没有辜负你们的期望,我始终不忘初心,用自己的知识和辛勤的劳动完成了任务,回报了乡亲们的恩情。今后,我还要一如既往,勇往直前。”

三、(9分)

阅读下面李菲同学的一篇作文,完成第9~11题。

沉  淀

浓郁的墨香氤氲开来,往日飘浮不定的心终于可以平静地停泊了。我清醒地知道,那份从未有过的心平气和,正是她给予我的最真挚的爱。

——题记

⑴“浮躁”似乎永远是我的标签。

⑵直到有一天,她为我亲手摘下。

⑶她是我的语文老师,两叶柳眉下是一双充满神韵的丹凤眼。据说她还写得一手好书法。①她总是微微笑着,那温润的笑似乎能抚平每个调皮学生的棱角,悄无声息。然而,我却依旧被她叫到办公室,挨剋。

⑷“你看看,都多少次了,哪次小测你能把不该错的题都做对?!”她的声音里夹杂着明显的怒气,还有一丝微妙的情感,“老师知道你的水平!可是,一个人若总心甘情愿做‘浮躁’的俘虏,是办不成大事的……(A)”她轻叹了一口气,垂下眼帘。

⑸那种死一般的寂静如海啸般猝不及防(B)地袭来。②我有些慌乱,眼角变得黏腻,手心也在冒汗。

⑹“跟我来!”她突然发话,还拉住了我的手。一种异样的感觉,顿时传遍我的全身。

⑺推开书法教室的门,一股浓郁的墨香扑面而来。她不紧不慢地在桌上铺好毛毡,用镇纸将宣纸压好,在砚台里倒了一小湾墨汁,示意我过来。她握住我的手,用毛笔轻轻蘸了几下墨,便开始写了起来。墨色从笔尖晕开,在宣纸上写出好看的字形,我渐渐沉浸于我以前从未感兴趣的书法艺术中。她松开了手,我有些不大适应。

⑻“慢慢来,静下心。”她柔声说道。我深呼了几口气,模仿着她刚才的手法,在柔韧的宣纸上用纤细的笔尖缓缓划着每一笔,指头也因为捏笔杆捏得太紧而变得青白……(C)

⑼ 依旧是静。微风穿过窗纱,如绫纱般轻软拂面,宣纸的一角被风稍稍撩起。我用手抚摸着翘起的宣纸,忽而发现自己已写了大半页了,字迹也从歪歪扭扭逐渐变得方方正正。我抬眼望她,她不语,只是示意我继续写。

⑽又执起笔,我却多了一种奇妙的感觉,仿佛是一朵原本飘忽不定的蒲公英终于找到了属于自己的沃土。我的心,不再似从前那样漂浮在缥缈的空中,而是回到了本属于它的胸膛,正铿锵有力地跳动着。③心,第一次沉了下去。

⑾空气似乎变得甜蜜,使人忍不住想要多吸几口。笔杆轻轻移动,在纸上留下了漂亮的字迹。一张一翕(D)间,不知不觉就把整张宣纸写满了。

⑿“老师就是想告诉你,人只有静下心来才能够把事情做得更完美——不只是书法,人生亦是。” ④她拉着我的手,语重心长。我心悦诚服,郑重地点点头。

⒀走出书法教室,我心中多了一份美丽的沉淀。我想,是浓郁的墨香,驱除了我内心的浮躁。我更深深地懂得,这份沉淀亦是一位老师给予学生最真挚的爱。

9.  文中加方框的标点和成语,使用不恰当的一项是(3分)

10. 下列对文中划横线句子的修改,不正确的一项是(3分)

A. ①句改为:她总是微笑着,那亲切的笑容似乎能悄无声息地抚平每个调皮学生的棱角。

B. ②句改为:我有些慌乱,眼神游离,手心冒汗。

C. ③句改为:心,第一次平静下来。

D. ④句改为:我心悦诚服,郑重地点点头,她拉着我的手,语重心长。

11. 下列对文章的修改和评价意见,不正确的一项是(3分)

A. 标题应该改为“她给了我最真挚的爱”才恰当。

B. 文中的“我”只通过一次书法练习就克服了浮躁心理,稍显单薄,应补充适当的事例或者议论,文章才更突出人物形象。

C. 第⑼段“微风穿过窗纱,如绫纱般轻软拂面,宣纸的一角被风稍稍撩起”的描写偏离了叙事,应删除,使行文简洁,叙事更集中。

D. 本文的优点是:开篇以“墨香”为题记,点明文章主旨;文中以“墨香”为点,使“我”收获新的体验;文末再用“墨香”来深化主题,结构严密。

 

第Ⅱ卷 (非选择题,共87分)

四、(23分)

12.请你在下面的答题中认真书写,评卷老师将根据你的书写情况评分。(6分)

13. 请你根据课文和要求,写出下面空缺的古诗文词语或句子。(每小题2分,共12分)

①乡书何处达?    雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理       欤?(纪昀《河中石兽》)

③亭亭山上松,         。(刘桢《赠从弟(其二)》)

④成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:所谓伊人,______________。

⑤张岱的《湖心亭看雪》中借“舟子”之口,含蓄地表达了作者独特的志趣的句子是:“_______________   ,                 !”

⑥范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现边关将士思念家乡,但因功业未建,有家难回的矛盾心理的句子是:_____________________,______________________。

阅读下面文字,完成第14题。

语文老师在“有朋自远方来”综合性学习课上展示了下列有关交友的名言、警句:

① 有朋自远方来,不亦乐乎?——孔子《论语》

② 独学而无友,则孤陋而寡闻。——《礼记·学记》

③ 你自己如果不是一个好朋友,就决不能希望得到一个好朋友。——朱光潜《谈交友》

④ 友谊的一大奇特的作用是:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。——培根《论友谊》

请同学们根据以上的名言、警句,结合自身实际,简要谈谈你对交友的看法。

14. 假如你上台发言,你会怎么说?(含标点限150个字内)(5分)

五、(14分)

阅读下面一篇文章,完成第15~17题。

书卷长留伴一生

(法国)安德列·莫洛亚

①我们的文明是前代多少世纪以来所累积而成的知识和纪念。我们只要能和前代学人的思想接触的话,就可以享受这种累积的文明。惟一能够这样做的,且可使我们变成一个有教养的人的,就是读书。

②任何事物都不能取代读书,都不能有读书那样的力量。插图固然是说明一部用文字写出的书最有效的手段,但仍难使我们看明构成的整个意念。电影,就像说话一样,一下子消逝了,再也不会回到我们的跟前来。只有书卷才能长留,成为我们一生的伴侣。

③法国思想家蒙田,认为我们有和爱情、友谊、书卷三种东西神交的必要。这三种东西都是相同的。我们能够爱书,因为书永远是我们忠实的朋友。和书卷发生的这种友谊,是可以不招嫉妒地和全世界几百万人共享的。作家如巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰、塞万提斯、歌德、但丁,或是麦尔威尔,把远隔如两极一般的人们,奇异地带到一块儿来了。一个日本人,一个俄国人,或是一个美国人,对我原是完全陌生的,而他和我却有共同的朋友:《战争与和平》中的娜达莎,《帕尔玛修道院》中的法布里斯,《大卫·科波菲尔》中的密考伯。

④书卷可以把我们带到我们本身以外去。我们没有一个人有足够彻底了解别人的个人的经验,甚至连彻底了解自己的那种经验也都没有。“我们在这个广大而无反应的世界上,人人都有孤独之感”,我们因此而感到痛苦,我们为世界间的不平,人生的困苦而感到心痛。但是从书上我们得知他人,比我们伟大的人们,也和我们一样,感到痛苦,而仍在奋斗。

⑤书卷是带我们到别人的心中,到别的民族当中去的门户,经由那个门户,我们便可从我们现住的这个窄小的世界中逃出,从那毫无结果的对我们自身的沉思筹划中逃出。一个晚上用来阅读名著对心灵所受的益处,就好像一个假日用来游山玩水对身体所受的益处一样。我们从那些高峰下来,变得较前更为健壮,我们的肺,我们的心,变得更纯洁清净,无丝毫污垢了。于是,我们装备更为齐全,而得以勇敢地去应付日常生活的平原上所展开的战斗。

⑥书卷是使我们得知过去时代的惟一方法,又是为理解我们从未进入过的那种社会的关键。契诃夫和托尔斯泰给我显示出的俄国魂的某一面,至今还是依旧未变。霍桑或马克·吐温的小说,使我得以历历再见到消逝了的美国的一面一样。因为这两个世界——一个是在时间与空间上远离我们的世界,一个是我们现在住着的世界是如此令人惊奇地相似,使我更加高兴起来。

⑦因此,我们为什么要读书的理由之一,便是想要超越我们的生活,了解别人的生活。但单是这一点并不是我们读书得到快乐的理由。在日常生活上,我们因为转入了现在正发生的那个事件的漩涡中,所以当局者迷,就不能把事情看明白,又还过于受到我们人自身感情的支配,就不能适当地体味出感情来。我们大多数人的生活,都值得狄更斯或巴尔扎克去写一部小说,但是我们从那种经验上,并没有获得一点快乐,反而受到许多痛苦。一个作家的任务,就是要给我们一幅人生真实的写照,但为要使我们不发生恐怖,不转入漩涡,而又能从容来欣赏它,所以只好客观地来加以描写。

⑧读一部伟大的小说或传记的人,不啻是过着一种冒险的生活,但又不妨害他心灵的和平。桑塔耶那说得好,艺术显示在我们眼前的,是我们在行动中所找不到的东西,是生命与和平的结合。阅读历史是有益于我们心灵的健康的,它教我们节制和容忍,指示我们那产生内战和世界大战的可怕的争端,现在看来,不过是一些早已成为陈迹的口角罢了。历史又可教我们以智慧和价值的相对性。一本伟大的书,一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人。

⑨赫胥黎说过:“每个知道读书方法的人,都有一种力量可以把他们自己放大,丰富他的生活方式,使他的一生内容充实,富有意义,而具兴味。”我们大家都希望能够享受的,就是这种由别人的生活而使之丰富的充实的人生。别的大量沟通思想的媒介:电影、电视、收音机、留声片,都将采取新的形式,普及各方,来帮助人类分享艺术的喜悦。可是这些东西没有一件能有读书那样深刻而持久的效果,没有一件能带给我们如读书那样广泛的感情和知识。

(选自《一世珍藏的130篇美文》,林衡哲、廖运范译,有改动)

15. 阅读全文,解释第⑧段中“不啻是过着一种冒险的生活”的含义并举例说明。(含标点限120个字内)(5分)

16.作者认为,书卷对我们有哪些益处?(写出4点,含标点限100个字内)(4分)

17.根据本文的内容判断,你认为作者的写作目的是什么?(含标点限100个字内)(5分)

六、(50分)

18.阅读下面的文字,按要求作文。

⑴ 问渠那得清如许?为有源头活水来。(朱熹)

⑵ 书籍是造就灵魂的工具。(雨果)

⑶ 书卷可以把我们带到我们本身以外去。(安得列·莫洛亚)

⑷ 同学们要多背诵一些古诗词,长大以后才能文思泉涌。(习近平)

读了上面的句子,你有怎样的感悟和思考?请根据以上四句话确定立意,并合理引用,以书卷让我更出彩为题,写一篇文章。

要求:内容自选,立意自定,表达自己的真情实感;文体自选,可以记叙经历,编写故事,抒发情感,发表议论等等,请选择你最擅长的文体作文;不得泄露个人信息;不少于600字;不可套作,不得抄袭。

原创文章,作者:believe,如若转载,请注明出处:https://genwoxueyuwen.com/12137.html

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