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《邹忌讽齐王纳谏》教学反思
哈哈哈，没想到一句“忌，你太美！”把课堂推向了高潮。特别说明，我们没有恶意玩梗，这翻译纯属巧合。我发现，不管多难的文本，集中学习一段时间，稍有基础的学生语感都会越来越强。我用两个课时讲完这一课，对基础很差的学生来说，进度还是快了点，他们在课堂上需要很多时间理解，记忆，练习，这样一节课下来才能掌握几个字词的意思。课堂上我鼓励学生开口，大胆疏通文意。为了方便学生理解“君美甚”这个倒装句，我用讲故事的方…- 0
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《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录
师：今天我和同学们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》。这篇课文大家已经预读过了，那么我们现在做两个练习，说说课文标题“邹忌讽齐王纳谏”的意思，说说《战国策》“策”字的意思。 （屏显1：说说课文标题“邹忌讽齐王纳谏”的意思，说说《战国策》“策”字的意思） 师：哪位同学来说一说标题的意思，简单解释一下就行。 生：这篇文章标题的意思是邹忌运用委婉的方式规劝齐王接受他的建议。 师：嗯，很好。简言之就是邹忌讽齐王，…- 0
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《邹忌讽齐王纳谏》考点精讲
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。题解：题目是编者加的。邹忌，战国时齐国大臣。“讽”是“讽谏”的意思，也就是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝；“齐王”即齐威王；“纳”是“接受”。题目的意思就是：邹忌用暗示、比喻的方法规劝齐威王接受进谏主张。标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地点明了文章内容的两个方面：邹忌劝说齐王，齐王采纳意见。【原文】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城…- 0
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九下‖《邹忌讽齐王纳谏》教学设计第二课时
✦ 《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 第二课时 ✦ 一、第二段：类比 邹忌与徐公比美的事情里领悟到了什么呢？ 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是畏惧我；我的客人认为我美，是有求于我。 同样都是老婆，为什么妻和妾的情感差异这么大呢？这就涉及到中国的一些传统文化了。妻与妾的地位差别，在我们曾学过的某篇课文里也有出现，是哪一句？…- 2
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九年级下册二十一课《邹忌讽齐王纳谏》教案
《邹忌讽齐王纳谏》教案 教学目标 1.知识与技能 （1）了解《战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 （2）掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文。 （3）学习课文的结构艺术，体会邹忌的讽谏艺术。 2.过程与方法 （1）通过安排学习课前预习，借助课文注释的方式让学生自行疏通文意，老师只讲解较难的字词和句式。 （2）以改编、表演的创造性学习活动方式，拉动学生对原文的认识、理解、运用。 3.情…- 1
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古诗文联读《江上渔者》《邹忌讽齐王纳谏》《晏子春秋》
古诗文阅读。(12分)【甲】江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。【乙】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之…- 0
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《邹忌讽齐王纳谏》原文及翻译
原文： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，…- 1
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