教学目的： 1.学习与人交谈的礼仪,懂得如何围绕主题与他人交流,并从中获得有用的信息。 2.能根据整理的记录有条理地表达。 教学过程： 一、导入新课。 (播放一段记者采访的视频)看完这段采访视...

口语交际：走进他们的童年岁月 【核心素养目标】 文化自信：通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 语言运用：能根据需要向别人提出不同的问题。 思维能力：能认真倾听别...

口语交际：走进他们的童年岁月 【教学目标】 1.梳理“问题清单”范例，能根据需要向别人提出不同的问题。 2.交流倾听的注意事项，能够边听边记录。 3.能根据整理的记录有条理地表达。 【教学重...

口语交际：走进他们的童年岁月 课题 走进他们的童年岁月 课型 口语交际 授课 时间 1课时  教学 目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.指导学生具体有序地...

口语交际：走进他们的童年岁月教学反思 本次活动有两个地方处理得比较好： 1.因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密，所以在导入中回扣课文，既复习了前面的内容，又为本活动作了铺垫。 2...

一、导入 师：上课的之前，汪老师想给大家看一张照片，猜一猜这个人是谁？生：肯定是汪老师。师：同意是汪老师的举手。为什么说肯定是我？生：因为一般只有你自己照片回才会放在上面，你不会找...

1.故乡，就是再也回不去的地方（节选） 棉被人 我那时住的地方，每家每户都有自己的院子和自己的门。为了方便鸡、鸭、鹅、小猫、小狗进出，每家还会在大门右下角留一个长方形的小洞。 有一次，...

一、交际话题 1. 这次口语交际的内容是走进大人们的____________，了解他们__________的故事。 2．这次口语交际了解的对象可以是( )(多选) A．祖父母                B．同学 ...

教学目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。 3.引导学生以自己的耳...