《池子与河流》磨课教学反思
初探——心底有道天地宽了解单元主题和内容之后，再结合本单元的语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”，我在初稿中想体现文体意识，针对《池子与河流》的诗歌文体，一稿的设计思路为：读出节奏、读出音韵、读出哲理。在第一次的组内研讨时，凌老师提出自己的 ... 阅读更多
池子与河流
《池子与河流》教学设计
8* 池子与河流 教案设计 设计说明 这则寓言故事是以诗歌的形式呈现的。在故事中，池子嫌河流太累，问河流什么时候才能抛开那样的生活。还夸自己过着安逸、平静的生活。可河流却说，自然法则中，水只有流动才能保持新鲜，池子不流动就不会保持新鲜，迟早会被人遗忘 ... 阅读更多
《池子与河流》同步练习
参考答案： 一、看拼音，写词语。 滔天 天涯 妇女 忙碌 遵守 循环 尊敬 考验 二、比一比，再组词。 尊（尊敬） 滔（滔天） 妇（妇女） 循（遵循） 碌（忙碌） 遵（遵守） 稻（水稻） 扫（打扫） 盾（盾牌） 绿（绿色） 三、填写合适的词语 （沉重）的货船 （长 ... 阅读更多
《池子与河流》课文主题重点问题解析及关于勤劳懒惰的名言
问题归纳: 1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？ 因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安 ... 阅读更多
《池子与河流》课文朗读与课文原文
[qq-video vids=c3067f792gh] “这是怎么回事?” 池子对她的邻居河流说道, 我什么时候看见你, 你总是滚滚滔滔! 亲爱的姐姐,你难道不会疲劳? 我差不多老是看见, 你一会儿背着沉重的货船, 一会儿驮着长串的木筏, 还有小划子啊小船， 简直数也数不完 ... 阅读更多