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《月迹》（五上24课）教学实录
一、穿梭古今，追寻永恒的月亮 1、书写课题，介绍作者，分享经历 师：今天我们一起学习第七单元的一篇新课文，题目叫？ 生：月迹 师：是的，抬起你的手，和老师一起书写课题和作者名字，我在黑板上写，你们在空气中写。准备好。 师：月，“床前明月光”的“月”，“月上柳梢头”的“月”。 师：迹，蛛丝马迹，了无踪迹。这是我国当代著名作者谁写的？ 生：贾平凹。 师：对，（板书：贾平凹），这个字在这里应该念“凹”，…- 9
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《月迹》教学内容与教学反思
文本分析： 这篇散文描写了作家贾平凹童年时代的一段美好往事。中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真童趣。课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。这篇课文篇幅较长，学生在阅读和理解上有一定的困难，因此，教师应把采用多种形式引导学生充分阅读课文作为教学重点。在…- 19
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《月迹》同步练习及答案
第一课时 一、连一连。 niǎo cháng é jí dù rèn 嫦 娥 袅 刃 嫉 妒 二、用“然”组成的词语填入相应的空中。 1.奶奶（ ）说：“月亮进来了！” 2.我们都跑了出来，它（ ）就在院子里。 3.一向落后的平平这次（ ）得了满分。 三、读句子，填写恰…- 6
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《月迹》问题解答与段落大意
问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。 2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？ 孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。 3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？ 我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。 4.奶奶是一一个怎样的人物…- 25
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《月迹》课文重点句子解析与课文主题
句子解析 1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。 在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。 2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。 “盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急…- 7
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