-
统编四下课文20《我们家的男子汉》课堂教学实录
《我们家的男子汉》 执教：朱煜 师：同学们好。 生（齐：）老师好。 师：好，请坐。刚才上课之前我问了几个小朋友，他说这个单元，之前的几篇文章我们已经学过了。这个单元里面的课文都有一个很大特点，相同的特点，那就是每一篇课文都很长。因为每一篇课文都很长，为了便于我们阅读，为了便于我们…- 2
- 0
-
《我们家的男子汉》教学叙事
这周六补课，按周二的课表上课，我用两节课的时间上了一篇略读课文《我们家的男子汉》（统编四下第19课）。 第一节课的上法很简单，基本就是按照《统编小学语文教科书教学设计与指导》里的教学建议来完成的。这本书的编写团队是一群来自江苏的语文老师，每一课的教学设计都很扎实，可操作性极强。从来没有一本教参的教学设计让我觉得这样的实用，丢开教参好几年的我，如今备课，这本书是我的案头秘笈。 （一） 开课伊始，师生…- 0
- 0
-
《我们家的男子汉》教学设计
19*、我们家的小男子汉教学目的： 1.认识“徽、谜”等13个生字,读准多音字“强、济”。2.尝试用较快的速度默读课文。3.结合课文中的小标题,说说为什么称这个孩子是个“男子汉”,作者对他有着怎样的情感。4.尝试给每一部分换个小标题。教学过程：一、导入新课。1.同学们,你们知道“男子汉”的含义吗?2.你们认为什么样的人才能称为男子汉?3.今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看一看她笔…- 8
- 0
-
《我们家的男子汉》同步练习
一、给下面加黑的字选择正确的读音，用“ ”标出。 安徽(huī hīu) 嘴唇( cún chún) 情绪(xǜ xù) 无妨(fánɡ fǎng) 二、形近字组词。 徽（ ） 萦（ ）妨（ ）济（ ） 微（ ） 莹（ ）访（ ）挤（ ） 三、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才…- 6
- 0
-
《我们家的男子汉》课文重点问题解答与课外知识拓展
问题归纳： 1、 课文中的小主人公是个什么样的人? 小主人公是一个对食物有极大的兴趣，处处要求独立，沉着地面对生活的挑战的人。 2、作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的？ 作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。 手法：概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。 3、作者是如何表…- 6
- 0
-
《我们家的男子汉》课文重点句子解析段落大意主题
句子解析： 1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。 2、他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 “忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉” …- 3
- 0
-
我们家的男子汉生字组词近反义词与词语解释
徽huī（安徽）（徽商） 谜mí（谜语）（谜团） 拇mǔ（拇指）（拇战） 唇chún（嘴唇）（唇齿相依） 尚shàng（和尚）（高尚） 倔jué（倔强）（倔头倔脑） 强jiàng（倔强） 嘱zhǔ（嘱咐）（遗嘱） 咐fù（嘱咐）（吩咐） 沮jǔ（沮丧）（沮遏） 绪xù（情绪）（绪论） 嘹liáo（嘹亮） 悉xī（熟悉）（悉心） 妨fáng（妨碍）（妨害） 济jǐ（人才济济）（济济一堂） 多音字： …- 1
- 0
-
《我们家的男子汉》课文原文
[qq-video vids=v09611c8ftf] 尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。 他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭…- 0
- 0