呼风唤雨的世纪 - 跟我学语文

《呼风唤雨的世纪》教学设计一等奖

2024年 9月 26日作者新阅

一、复习回顾，引出重点 1.听写生词：呼风唤雨科学技术获得依赖潜入百亿探索原子核奥秘程控电话远洋船舶日益物质生活哲学家改善图片2.上节课我学习了筛选问题的策略，你还记得我们是怎么来筛选出对课文内容理解最有帮助的问题的 ... 阅读更多

2024年 12月 15日2024年 9月 4日作者新阅

第7课、《呼风唤雨的世纪》呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。出乎意料：指出人意料。腾云驾雾：1、传说中指利用法术乘云 ... 阅读更多

2024年 12月 15日2024年 8月 12日作者新阅

2024年 8月 27日2023年 10月 20日作者新阅

教材分析《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。本课同样在课文旁边和课文后面呈现了学习 ... 阅读更多

2022年 7月 2日作者新阅

本课是统编版教材四年级上第7课，单元要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。第五课《一个豆荚里的五粒豆》，让学生广泛地提问题，鼓励大家多提问题，可以从整体和部分提出问题，第六课《蝙蝠和雷达》让学生从不同角度提问题，可以从文章的内 ... 阅读更多

2022年 7月 2日作者新阅

一、复习导入 1.复习生字词，听写。课件出示词语，学生自查听写情况。课件出示：呼风唤雨世纪技术改变程度超过腾云驾雾幻想原子核奥秘日益联系物质哲学任何创造改善 2.上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构 ... 阅读更多

2020年 7月 22日作者新阅

7　呼风唤雨的世纪教案设计设计说明本单元的要素是：“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”每篇课文都有不同的训练重点。本篇课文的训练重点是继续引导学生从不同角度去思考，写下自己的问题，和同学交流。为此，教师设计 ... 阅读更多

2020年 7月 22日作者新阅

一、注音。依赖( ) 农耕( ) 潜( )入船舶( ) 哲( )学二、比一比，再组词。赖( ) 核( ) 懒( ) 该( ) 架( ) 程( ) 驾( ) 成( ) 幼( ... 阅读更多

2020年 7月 22日作者新阅

句子解析 1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。２.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改 ... 阅读更多