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《古诗三首：石灰吟·竹石》（六下10课）教学设计
教材分析 （重点、难点） 教材分析： 《马诗》是部编版语文六年级下册第四单元《古诗三首》的第一首，本单元的总目标中有一项为：查阅相关资料，加深对课文的理解。这首诗是通过咏马、赞马或感慨马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。 重难点： 体会作者托物言志的写作手法以及所表达的思想感情。 教学目标 1.理解诗句的内容，体会作者所表达的思想感情。 2.有感情…- 7
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六年级语文下册第四单元教学重点和《10古诗三首》课堂笔记
教学重点：本单元都是有关“理想与信念”（主题）的文章。语文要素：1、关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。2、查阅相关资料，加深对课文的理解。习作要求：习作时选择适合的方式进行表达。 图片 《10古诗三首》1、这三首诗都是咏物诗，立意深远，表情达意含蓄深刻。三位诗人借咏叹马、石灰、竹石，表达自己的人生志向。2、查阅诗人李贺、于谦、郑燮的生平，体会诗歌表达的情感。一、《马诗》1、（相关资料）…- 0
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六年级下册：第10课《古诗三首》《马诗》《石灰吟》《竹石》知识点
我会写：络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚 多音字：似：sì相似 shì似的当：dāng当前 dàng适当络：luò脉络 lào络子骨：gǔ骨头 gū骨碌 形近字：络（网络）洛（洛阳） 锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪） 问题归纳：1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借…- 1
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六下第10课《古诗三首》之《马诗》
一、导入新课1.刚才这节课，我们比读了后面两首古诗，再读两首诗，读出味道来。2.指导再读“烈火焚烧若等闲”“任尔东西南北风”，读出人的形象。二、初读古诗1.齐读《马诗》，比一比，这首诗和后面两首最明显的区别是什么？2.《竹石》是题画诗，如果把《马诗》题在一幅画上，它适合题在一幅怎样的画上？三、用文字配“画”1.给诗配文字“画”。2.交流自己用文字配的“画”。3.师提出疑问：你们的“画”上都有月亮、…- 1
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统编版语文六年级下册 第四单元 第10课《古诗三首》知识点
知识点我会写： 络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎 锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼 凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光 焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚 多音字： 似：sì相似 shì似的 当：dāng当前 dàng适当 络：luò脉络 lào络子 骨：gǔ骨头 gū骨碌 形近字： 络（网络）洛（洛阳） 锤（锤子）捶（捶打） 焚（焚烧）婪（贪…- 0
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2020部编语文六年级下册《10古诗三首》教学设计与反思
10 古诗三首 教案设计 设计说明 《马诗》内容短小精悍，诗人以丰富的想象，通过作诗咏马来寄托自己怀才不遇的情怀。《石灰吟》中诗人以石灰自喻，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。《竹石》借赞美竹子来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。 六年级的学生已经积累了一定的学习古诗的方法，在教学中，采取学生小组合作学习的形式，自己弄懂诗句的意思；然后教师引导…- 4
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六年级语文下册10故事三首教学设计
10、古诗三首教学目的： 1.会写“络、锤”等4个字。2.有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。3.借助注释,理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点。教学过程：- 第一课时 -一、情境导入,激发兴趣。1.同学们,你们喜欢奔腾的骏马吗?说说理由。(唤起学生对马的兴趣。)2.板书课题,交代作者信息。3.导入新课。马是吉祥、幸福、奋斗、成功的象征。今天,我们…- 2
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部编版六年级语文下册 10 古诗三首同步练习
同步练习1 第一课时 阅读下面一首诗，完成第1～2题。 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩①。 何当金络脑②，快走踏清秋。 【注释】①〔钩〕一种弯刀。 ②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。 1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________ 2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？_____…- 10
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六年级语文下册10古诗三首注释译文主题
马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。 何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 作者介绍： 李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。 主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，著有《昌谷集》。 主题： 《马诗》通过写骏马…- 6
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六年级语文下册 10 古诗三首重点问题归纳与课后习题答案
问题归纳： 1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？ 《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。 2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？ 《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。 3、这首诗是怎样借物抒情的？ 《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。 课后习题答案： 二、…- 0
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六年级语文下册 10 古诗三首生字组词多音字形近字
我会写： 络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎 锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼 凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光 焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚 多音字： 似：sì相似 shì似的 当：dāng当前 dàng适当 络：luò脉络 lào络子 骨：gǔ骨头 gū骨碌 形近字： 络（网络）洛（洛阳） 锤（锤子）捶（捶打） 焚（焚烧）婪（贪婪）- 6
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统编版语文六年级下册第10课《 古诗三首》知识要点+同步练习
马诗 [唐] 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 注释： 大漠：广大的沙漠。 燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。 何当：何时将要。 金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。 踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。 清秋：清朗的秋天。 译文： 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。 什么时候才能给它带上…- 0
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