活动一 背诵古诗我能行
师： 上课同学们好，请坐，大家请坐。真有礼貌，那我们今天一起来学三首诗，第三单元第九课题目是这三首诗大家应该学过了。因为是第九课，学过了吗？学过好了，学过了。那我考考你这三首诗都和什么有关？一起说。耶，真好，这个单元的课文和我们的传统文化有关。这三首诗都和节日有关，既然学过了，会背吗？倒背如流吗？这就不自信了，是真能背下来吗？是。好，那白老师给你们来点挑战，我相信你们今天能够在这个台上，我们一起来上一堂课。你一定会把这三首诗学得很好，背得很熟。
师： 那来什么挑战呢？我这次不指明让一位同学背一首诗，而是请不同小组的同学根据白老师的提示来背诗。每次只背一句，根据提示背准一句，背对了你自己给你小组加 10 分，组长拿的有这个加分表，组长自己记。找到你小组的那个单子。好，来，我按照这个组名的顺序，诗仙祖做准备，我们准备背诵了啊。好，诗仙祖哪一组？举手。好，来，请看图片。背一句会吗？
生： 春风送暖入屠苏。
师： 简单吗？好，加 10 分下来。诗圣祖。
生： 爆竹声中一岁除。
师： 好，对吗？对。下来哪一组背完对了你就不，你们就一起说对，好吗？好，诗豪可以一起背。来预备看图片。《清明》时节雨纷纷，其他同学他们背的对不对了？怎么说？一起说。对。好了，反应迅速一点啊。好，诗狂组。哪一组？哎，预备看有点难喽，对不对？对，好，很好，师杰组知道了就出声，应该是对应哪一句知道吗？
生：路上行人欲断魂。
师： 对不对？好了，接下来该哪一组了？诗佛组做准备来看图片。
师： 好的，接下来诗魔组知道了就一起背出来。最后一组诗骨组做准备，直接大声背出来，对吗？对。诶，好了，难吗？你看，每一幅图都给我们提供了背诗的一些信息，这三首诗分别对应不同的诗句，你们 8 个小组都能背会，每个小组都加 10 分，那么现在再让你们背诗来个难度升级的，敢不敢挑战？敢。好了，这一次白老师再出一些提示，你们来背诗，这一次谁会背就举手，背对了就给你小组加分了，好吧？好，请看这一次的提示，不是图片，是一个字——喜，你觉得背哪一句诗？你来。
生： 《元日》，我觉得。
师： 背一句出来。
生： 爆竹声中一岁除。
师： 同意吗？给你们组加分好了，这句诗感受到了节日的喜悦。好，接下来再来——悲。你会吗？
生： 路上行人欲断魂。
师： 同意吗？同意。好了，你看，欲断魂，一份悲伤在诗句当中让我们感受的真切。再来——乐。会吗？你来
生： 爆竹声中一岁除
师： 爆竹声中一岁除。有没有快乐有没有？有，那也算他对，没问题的。好了，接下来再来——孤。你来。
生： 独在异乡为异客。
师： 真好，这一句没有一个孤字，却从这句诗当中能让我们体会到那份孤寂，是吧？好，再来——愁，那你觉得这一句可以背哪？这个字可以对应哪一句诗呢？请你。
生： 借问酒家何处有？
师： 好借问酒家何处有？同不同意？为什么？你说。
生： 喝酒解愁。
师： 哎呦，小小年纪都懂得，原来借酒是要消愁哦，所以也得分好。再来——思。还有哪一组来后面。
生： 每逢佳节倍思亲。
师： 好，对吗？对，好了，最后一个有点难哟——憾，知道憾的意思吗？来，老师打出来了，你知道。唉呦，看你的表情，不让你回答我都过意不去。
生： 遍插茱萸少一人。
师： 为什么呀？
生： 因为他很遗憾自己没来得及和他的兄弟姐妹们插茱萸登高。
师： 不能和兄弟一起佩戴茱萸去共同登高而倍感遗憾。好了，加 10 分。那这个字其实还对应的也有另一句诗。
生： 遥知兄弟登高处，
师：为什么？
生：因为他知道兄弟们去登高查采茱萸，他却在其他不认识的地方，只能自己想着去采茱萸。。
师： 那就是不是采茱萸，是佩戴茱萸，那还是跟刚才同学所找到的几乎是一样的意思，只不过是不同的句子。还有，刚才有同学说《清明》，杜牧要喝酒，喝到了吗？你说。
生： 牧童遥指杏花村。
师：为什么是这一句呢？
生： 因为那个牧童告诉他，酒馆在杏花村。
师： 有人要补充，还是你要继续说找人补充啊。好，你请坐，你来说。
生： 牧童指了杏花村，而杏花村离他很远，所以没消愁。
师： 所以没有喝到他感到失望失望。对了，你瞧这些字都是诗句背后藏着的情感，有时一种情感我们可以在不同的诗歌、不同的诗句中找到。看来同学们不但诗背的熟，对诗歌的理解也很到位。所以我们第一个学习活动其实就是背诗，同学们都过关了，每个小组该加的分就加上了，待会看看哪个小组厉害。
活动二 诗里诗外话节日