1.用一句话概括故事。
红军（跨越，征服，战胜）老山界。
2.找到书中的时间词和表示地点的词，说说翻越老山界的过程。（思考探究1）
3.书上的那幅插图对应的是文中的哪些段？
明确：12-18段，学生读。
追问1 作者为什么单单选这几个段落配上插图？
（山高大陡峭，翻越艰难）
追问2 老山界的高大，陡峭，是哪些句子表现的？
（12段，18段）
指导学生朗读，关注“一步一步”“排”“简直”，重读，读出高大、陡峭之感。
追问3这部分除了写山的高大陡峭，还写了什么？
(乐观主义精神和队伍中团结互助的精神。14-17段。)
教师指导朗读，增加语气词，读出现场感：
“嗨，不要掉队啊，嗨，不要落后做乌龟啊！哇，我们顶着天啦！”
4.如果再给课文配插图，你建议给哪个段落配图？为什么？
(22段)
红军生活艰难——山的高大险峻——其实在写人的高大
品读比喻句：
像春蚕在咀嚼桑叶——极细切的，极近的
像野马在平原上奔驰——极宏大，极远的
像山泉在呜咽——极细节的，极近的
像波涛在澎湃——极宏大的，极远的
追问：还可以给哪个部分配图？多元思考。——（军民鱼水图，内涵挖掘）