习作《介绍一种事物》教学实录逐字稿

一、课前互动——自我介绍
　　师：我想认识一下你们，你们能不能介绍介绍自己?(生介绍) 刚才主持人介绍我的时候是这样介绍的吗?还介绍了什么?现在用自我介绍的方式，向大家表明你听懂了。
生：我喜欢上语文课，我性格活泼开朗。
生：我今年 11岁，非常喜欢语文、数学、英语课，平时也比较开朗。
师：他们的介绍比刚才丰富了，加了什么?
生：爱好和性格。
师：为什么要加这些?
生：说出了自己的特点，这样更清楚，让人更容易认识。

二、做导游——介绍太阳或松鼠
师：现在请同学们默读任务。
(出示)
　　1.选择。如果你选择介绍太阳，你就是银河系的导游；如果你选择介绍松鼠，你就是大森林的导游。
　　2.默读。选择一处最能表现太阳或松鼠特点的内容，向人们介绍。(5分钟)
　3.提示。我介绍的是( )，我向大家介绍它的( )方面。我找到的是《 》的( )自然段。
4.介绍。
师：谁能说说这个任务到底让我们干什么?
(生用自己的话说，并在课文中找相关内容)
师：现在给你们一分钟时间小组交流，看看能不能把最后一项任务做好。
(生交流)
生：我要向大家介绍的是松鼠，主要介绍它的习性，它喜欢在树上跳跃，不喜欢阳光，我找到的是课文《松鼠》的第2自然段。
生：我介绍的是太阳，我向大家介绍太阳会发光发热的特点，我找到的是《太阳》的第3自然段，太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

生：我介绍的也是太阳，我向大家介绍它与地球的距离，我找到的是《太阳》的第1自然段，我们离太阳约有一亿五千万千米远。想要到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要飞二十几年。
(生鼓掌)
师：你们为什么鼓掌?
生：我为他们勇敢发言鼓掌。
生：他们介绍得很好，很快找到了段落中最重要的部分来概括段落的内容。
师：你说到了概括，你觉得概括重要吗?
生：很重要。这篇文章很长，介绍的时候如果全说，就太费事了，要是概括的话，只需要挑主要的来说，就容易得多。
师：你说他们找出来了最重要的部分，那么你认为他们说的最重要的部分是什么?
生：是每个自然段的中心句，或者关键词句。
师：现在你们能介绍太阳和松鼠了吗?
生：不能，因为我们现在介绍的都是《太阳》和《松鼠》其中的一个自然段，对于太阳和松鼠还不能全面地介绍。生：我现在只能介绍一部分内容，还没有找到更好的介绍方法和窍门。
师：其实太阳离我们很远，松鼠也离我们不近，所以我们介绍起来还是有点难度的。

三、做朋友——介绍喜欢的物品
师：我们每个人身边都有很多东西，有没有自己最喜欢的?觉得有的请举手。(两个学生未举手)你们俩没有最喜欢的吗?
生：老师，我对每一个物品喜欢的程度差不多，但是没有一个达到让我最喜欢的程度。
生：我的所有东西我都非常喜欢，找不到“最”。
师：下面这个表格，你们观察一下，看看会有什么发现。

图片​
生：我发现每一行都有一个主题。
师：什么主题?
生：第一行与动物有关，第二行与植物有关，第三行与物品有关，第四行与美食有关，最后一行是其他的。
师：现在请选择一个你喜欢的介绍给你的好朋友，在心里默默地选。
(出示)
1.选择你想介绍的物品。

2.默读习作例文《鲸》或《风向袋的制作》。找到你可以模仿的介绍的方法，每篇文章1~3处。
3.提示。我找到的是( )的说明方法，我找到的例子是《 》中的( )，这句话说明白了( )。
4.介绍。用你找到的方法，介绍你喜欢的物品。
(生默读后交流)
生：我找到的是作比较的说明方法，例子是《鲸》中的前两句话。“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话写出了鲸很大。
生：我找到的是分类别的说明方法，例子是《鲸》中的第3 自然段。“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。”
生：我找到的是举例子和列数字的说明方法，例子是《鲸》中的第4自然段的最后一句话。“有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。”这句话说明它们是成群结队地出来猎食的。
生：我找到的是列数字的说明方法，例子是《风向袋的制作》中的第4~6 自然段。用列数字的说明方法，就把怎样制作风向袋的过程清楚明白地写了出来。

…
师：为什么列数字的方法用得最多?
生：我感觉列数字这种说明方法很好，可以把事物说明得很准确、具体。
生：在《风向袋的制作》中，只有列数字可以体现出制作方法的独特性。

生：《风向袋的制作》是讲怎么制作的，只有用上列数字的方法才能把这个过程写清楚。
生：如果不把每一个部分的长度、比例等说清楚，那么可能就做不好风向袋。
师：下面就用你找到的方法介绍你喜欢的物品，要介绍清楚你认为最重要的部分。
(生写，交流)
生：我介绍的是我的八音盒。我的八音盒上有个小熊，小熊高约 15 厘米，宽约5厘米，抱着一个棒棒糖，坐在音乐盒上，可爱极了。
生：我介绍的是我最喜欢的一张图片，图片上是中国自行设计建造的094 型战略核潜艇。它一次可携带8 枚核弹,70~80 枚鱼雷, 载人 120~176个，头尾总长100多米，分为上中下三层，主要有7个舱，一舱和七舱为鱼雷舱，五舱、六舱为核动力。其他舱是人员休息室、会议室及吃饭的地方。
师：对于他们的介绍，大家有什么想说的吗?生：介绍八音盒主要用到了列数字的说明方法，她把自己喜欢的八音盒写得非常具体，装饰也描写得非常可爱，下次到她家的时候可以看一下。
生：核潜艇介绍得非常清楚，有多少个舱，可以装多少枚鱼雷，都非常具体、详细。但是我觉得他的介绍有一点不足，就是介绍得太生硬了，像是直接搬来的资料一样，我建议加些描写性语言进去。
生：就像数学老师说的那样，不要直接搬书上的，应该经过思考写出自己的答案。
师：语文老师也这样说啊，所有学科的学习都是有一致性的，都不要生搬硬套。

四、做老师——介绍学习经验
师：下面有个更艰巨的任务。
(出示)
可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：
◇ 写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法。
◇可以分段介绍事物的不同方面。
写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
师：这些内容是用来干什么的?
生：这些是写说明文的注意事项和要点。
生：这是写说明文的方法。
师：为了让你们了解得更清楚，老师给大家稍微梳理了一下。
(出示)
1.写之前:
(1)细致观察。
(2)搜集相关资料。
(3)想清楚从哪几方面来介绍。
2.写的时候：
(1)注意写清楚事物的主要特点。

(2)用上恰当的说明方法。
(3)分段介绍事物的各个方面。
师：现在我们都来做老师，讲讲这些内容要做什么，要怎么做。现在四人小组来准备，看怎样才能对其他小组的同学说清楚。汇报的同学要把话说明白，其他小组的同学可以提问。
(生讨论，分组汇报)
生：我们第一组认为，写作文要有“凤头猪肚豹尾”的特点。就是说，写作文，开场一定要精彩，中间内容一定要充实、饱满，结尾一定要漂亮，这样的作文才会精彩。写作文时开头要说清楚你写的是什么东西，中间要说介绍了哪些方面，最后总结，这篇作文大概就完成了。注意在写物品的时候，要细致观察，也可以查找相关资料。另外，还要注意语句通顺。
生：我们第二组一致认为，写之前一定要对描写的事物进行细致的观察，要想好分成几个部分，从哪几个方面来写，如果觉得自己了解得不够充分，可以查找资料，把相关内容融入自己的作文当中，使作文更加充实、精彩。写作文时要写清楚事物的主要特点，还要用上恰当的说明方法，比如列数字或者举例子，最后还要分段介绍事物的各个方面。
(其他组汇报略)
师：同学们，如果让你们选择一个组做你们的老师，你们会选哪一组?
(选第二组的同学比较多)
师：你们为什么要选第二组呢?是因为他们边说边在黑板上写了关键词吗?
生：我觉得他们组在介绍一种事物的时候，考虑得比较全面，把写作时需要用的主要方法都提到了。
师：这么多介绍的方法，应该怎么使用呢?使用这些方法的时候， 怎么选择精准的词语呢? 这些都是更大的挑战。下节课我们继续接受挑战。下课。