五下《景阳冈》孙双金教学实录

师：今天我们上什么课？课题是什么？预习了没有？《景阳刚》选自《水浒传》。水浒为我们塑造了 108 位的好汉的形象。谁来说一位你知道的一位好汉？108 个，你讲一个？
生：我知道青面兽杨志。我知道及时雨宋江。
师：谁知道为什么把宋江叫及时雨，这就有水平了。
生：应该就是因为他在别人困难的时候，都会去帮助他，叫他及时雨。
师：当别人有困难的时候，急需帮助的时候，宋江就出手相助，就像天上的及时雨，人们给他起了一个名号，叫什么及时雨。宋江好。

生：豹子头林冲。浪里白条张顺。黑旋风李逵。智多星无用。
师：我们这个班太厉害了，知道许多好汉。我们今天学的是武松打虎对不对？人们都说武松是打虎英雄。

二、新课教学
师：我们今天就仅仅聚焦“英雄”这个关键词，来走进武松打虎的故事。这是一篇非常长的文章，这么长的文章怎么学？一般写叙事的文章，我们要抓住这个故事的主要的情节，或者主要的脉络。我们来理一理这个故事是怎么展开的。先写武松在景冈山的酒店里干嘛？（生：先写他在酒店里面喝酒。）
师：先写武松在酒店喝酒对不对？把课文打开，文中可不是用喝酒的“喝”。文中用的什么词？
生：他用的是吃饭的吃字。吃酒。

师：课文中说的武松在景冈山下干什么？一起说用的是什么词？（生：吃酒。）中国的汉字非常的有意思。
师：我们今天讲喝酒，在那个年代，他们说吃酒。其实吃酒到今天，我们仍然用的是吃。例如你的亲戚朋友家结婚了，你们会去干嘛？（生：吃喜酒。）说喝喜酒的不多的，所以这个“吃”，它是很有张力的。我们古话还说你这个人敬酒不吃罚酒，他不是说你这个人敬酒不喝喝罚酒，对不对？这个“吃”字，直到今天，我们仍然在沿用古时的发声。武松在刚下吃酒，吃完酒之后，武松就干嘛了？两个字谁来概括？（生：上冈。）
师：吃了 18 碗酒之后，武松趁着酒意就上冈去了。到了冈上，故事到了高潮。到了冈上，武松干嘛？（生：打虎。）把老虎打死之后，故事就到了尾声了，两个字。（生：下冈。）
师：不管课文多长，我们只要抓住这个故事的主要情节，脉络一梳理，故事一下就被你提炼住了。（师指板书）故事就按照武松在缸下吃酒，吃了 18 碗酒之后，武松上冈去，在冈上打死了吊金白额大虎，故事是写到武松下冈结束了。你看，不管故事多长，把它的主要的情节脉络一理，这个故事一下就被你抓在手里。我们抓住这个故事，用了几个词语，（四个） 4 个词，故事的主要情节就被我们抓住了。
师：大家知道故事的高潮，英雄的壮举，主要是写武松打虎。下面我们就走进武松打虎的精彩之处。武松是怎么打死老虎的？是不是一拳就打死的？是不是一棒啪一下就把他劈死的？请你找到无松打虎这部分，看武松打虎，可以分造几个回合？同桌两个可以讨论武松打虎是几个回合把老虎打死的。

师：我们交流一下。抬起头来，第一个回合一开始，武松怎么做的？是不是一开始武松就打虎的？没有，一开始老虎干嘛？。
生：第一次的话是老虎先把武松，想要把武松给扑倒。
师：而第一开始老虎进攻，老虎处在进攻的位置，武松怎么做的？
生：武松就不停的闪躲。
师：不停的，他用了两个字叫闪躲。或者我们把它调整一下，武松不停的怎么样？躲闪，是不是第一个回合老虎进攻，武松躲闪，第二个回合武松还是躲吗？

生：武松拿哨棒劈（师：两个字用什么？）棒劈。（师：你为什么不用棒打，而用棒劈？我觉得劈用的特别好。）生：因为它劈，力气是比打压更大的。

师：你做一下 劈 的动作，看单手劈，双手再比划一下，看他少帮你两只手，你比划一下，你看吧。举着头顶，用力往下，从上往下，用尽全力，叫什么劈。而打，从下往上也可以打，从左往右也可以打，从从右往左也可以打，对不对？打是比较含糊的。劈是高度精准，这个同学的语文水平很好，“劈”非常的精准。
师：接下来武松怎么做的？哨棒没有了，那武松怎么做的？（生：用拳头）除了用拳头还用什么？你连起来。（生：说拳打脚踢。）再仔细看，到底是拳打在前还是脚踢在前？课文中写武松打虎，是先脚踢还是先拳打？（生：先脚踢）我们要把原有固定的成语拳打脚踢换成脚踢拳打，这才叫概括准确。

师：第一个回合，武松躲闪。第二个回合，武松棒劈。第三个回合脚踢拳打第四个回合？武松担心这个老虎还没有死掉。最后武松怎么做的？（生：棒打。）对，武松打虎分四个回合。
师指板书，小结：第一回合，武松处在防御的姿态，积极躲闪。第二个回合，武松主动进攻，棒劈。第三个回合，当棒打折了之后，武松只能用脚踢拳打。第四个回合，武松担心老虎不死，又把那个半截的哨棒打了打，直到把老虎彻底打死为止。这就是武松打虎的 4 个回合，写得非常精彩，让我们走进这精彩的回合，细细的品读。谁来读这一段，谁来读？（出示，指名读）

生1叫，师评价：见到的不是老虎，是一只猫。

生2，师评价：有点像老虎了。但是小老虎，这个叫的好像不紧张。武松见到老虎一点都不紧张，他是这样叫的。

生3，师评价：这太出乎意料了，没有想到真遇到老虎了，我们一起叫一叫。

师：见到老虎，武松吃一惊，酒都变成冷汗全出来了。哪里想到自己真的会遇到老虎啊，拿出笔来圈一圈。老虎伤人，他有三招，哪三招？
生：原来大虫抓人只是一扑一掀一剪，三班都抓不着劲儿，就先卸了一半。。
师：好的老虎伤人有三招，这三 招很厉害，一般人是躲不过去的。第一招是什么？（生：一扑。）一扑是用前爪扑人，如果把人扑住了的话，呜一口，最后人就没了。的那一掀是用什么？（生：腰胯）使用腰胯掀人，他的腰胯还能打人。啪一下，如果你躲在旁边的，他的腰胯一下也把你会击昏过去。第三招用什么伤人？（生：用尾巴一剪。）
师：谁告诉我这一剪是怎么打的？尾巴像铁棍似的，尾巴横的一扫，你说他身后他看不到你吗？他尾巴一扫，啪的一响，要钢鞭一响。如果打在你身上，你怎么样？（生：很痛。）钢鞭似的尾巴，如果扫在你身上，也是不死既伤，恐怕会把你扫骨折了。这个老虎厉害不厉害？你看他从头到中间到尾巴都能打人。你觉得这是一只什么老虎？
（生： 这是一只很凶猛的老虎。）
师：这是一只猛虎。面对老虎的 三招，武松是怎么做的？

生：武松都是闪，闪在一边。
师：你把武松的三次怎么做的，把它读出来看。（生：说时迟，那时快。武松见大虫扑来一闪，躲在大虫背后。）老虎一扑的时候，武松一闪，老虎一掀的时候？（生：武松一闪，又闪在一边。）又是一闪。那老虎一剪的时候，武松怎么做的？（武松一闪，又闪在一边。）三 字都是什么？（生：都是一闪）

师：这奇怪了，大家都不是说《水浒传》是名著吗？我们老师说写作文，不要用词重复，你看他三次都是 一闪，用词重复了。我们来改改，把它改掉。第二次，我们不用一闪，可以换一个什么词？（生：武松一躲。武松一避。）好极了。第三次，我们不用武松一闪，可以改成武松怎么样？一躲一避，还可以说武松（生：武松 一 退。武松 一 藏。）
师：这个写的 三次太重复了，都是一闪，我们改了。老虎往上一扑，武松一闪在大虫背后，老虎把腰块一掀，舞松一躲在一边，老虎尾巴一紧，武松一藏在一边。你觉得使用 三个“一闪”好，还是用“一闪一躲一藏”好？
生：我觉得应该是三个“一闪”好，因为一闪可以写出老虎很厉害，让武力高超的武松也是有一点害怕。

生：我觉得是 三个“一闪”好，这样应该是武松动作更敏捷一些。
师：他说 三个闪读出了动作的敏捷。还有补充吗？那么“一躲一藏”显得武松怎么样？(生：很胆小，很害怕。)显得武松胆小害怕。而这三个闪呢？（生：显得武松十分敏捷。）虽然是防御，但是还是积极的防御，积极的躲闪。三 个闪写出武松是多么的机敏。所以给我们的启示是什么？不在这个词语用得是否重复，而在这个词语用的是否精准？是否能反映出这时候人物的特点？把课文拿起来，我们一起把这一段读一读。（学生齐读。）

生：不行。我觉得如果这样写，就会写出老虎不机敏，就站在那里一动不动，就任由武松打。（师：老虎变成什么老虎了？）生：老虎就变成纸老虎。武松也只是一个普通人，如果一棒就把老虎打死，他就有点不变的不现实。
师：变得不真实了。谁还补充？如果这样写，故事怎么发展？下面怎么写。
生：如果武松一棒就把老虎劈死了的话，那为什么二三十条大汉过岗的时候都被老虎咬死了呢？
师：如果一棒就把老虎打死了，这个故事好玩吧。这个故事精彩吗？那个故事写的就太简单了，就不能做到故事情节一波三折，扣人心弦，他棒劈不到老虎。一很真实，说明武松当时紧张，手忙脚乱，顾不到头顶上的树枝。第二，如果这样写文章就不可能做到一波三折，故事就不好看了。第三，如果一棒就把老虎打死的话，那怎么选武松是打虎英雄呢？其实《水浒传》当中打死老虎最多的人不是武松，谁知道是谁？
（生：李逵。）

师：一口气打死了几只老虎？打死 4 只老虎的人，人家不叫他打虎英雄？一个打死一只的人叫他打虎英雄，为什么？这奇怪了？你一下打死 4 只老虎，他咋打死一只老虎？大家都说他是打虎英雄，你不是打虎英雄，你服气吗？为什么人家不称李逵道是打虎英雄？（生：李逵是用武器把老虎打死。)
师：对呀，李逵手中有刀，铺刀，他手中有个铺刀把老虎捅死的。你用武器把工具把老虎打死的不稀奇。就像人家拎着一个机关枪倒山上去叭叭叭叭叭叭，一扫几十只老虎被你扫死了，稀奇不稀奇？那是用枪打的。人家武松是用什么打死老虎的？赤手空拳，这才叫打虎英雄。所以故事不能一棒把老虎劈死，还要凸显出武松的赤手空拳。我们来看武松是怎么赤手空拳打死老虎的。谁来读这一段文章最精彩的部分？（出示，指名读）

生齐读：武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
师：这里的“揪”我请你们换一个别的词？
生：可以换抓住。可以换捏住。（师：你看人家厉害不厉害。扇着手指头把他的顶花皮捏住。还可以换什么？）可以换逮住（师：还可以换？中国的词汇词语特别的丰富。）可以换扯住。可以换成捉住。可以换成拉住。可以换成拽住。
师：你看看多少，抓住，捏住，扯住，拉住，拽住，捉住，逮住。为什么作者用的是一个揪？我们请两个人上来表演一下好不好？我们来看，肯定要选出你们班上最勇猛的壮汉。谁来演武松？（指名两人，一人演武松，一人演老虎。）武松你是英雄，这时候你就是英雄，他是吊金白额大虫。顶花皮在这里是不是？但是我们这里不能揪，把人家揪伤了，不好。我们换一个部位，假装这里就当做他的顶花皮好不好？你来把他揪住。谁告诉我什么叫揪？
生：应该是很紧很紧的抓住。会很用力的扯住。
师：你揪给我看看。我紧紧的揪住他的顶花皮哦。你能松吗？不能。为什么你不能松？（生：因为它会反抗。一松的话，老虎反抗挣脱了之后，老虎呜一口，就会把我给吃掉。）把你吃掉了，你怎么能松呢？所以你是紧紧的揪住，一动都不动。

师：“揪”用得好不好？我们一起读一读。

生齐读：武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。

师：对，这就有精气神了。这样的武松打虎要这样读，才读出他的气势来。这是两个揪，三个按，我们来品读。第一次揪住的时候是往下怎么样？（按）第二次的时候，那只大虫想要挣扎。武松使尽力气怎么样？（按定）他动都不动，哪里肯放半点松。武松把脚往大虫面门上的眼睛里跖骨乱踢，按定了踢。那只大虫咆哮起来，不住的把身底下的泥扒了两对，黄泥成了一个土坑。武松把那个大虫一直按下黄里坑里去。那只大虫叫武松，弄得没有一点气力了。武松要左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起提拳，铁锤般大小的拳头使劲平身，力气直鼓打。打了五六十拳，那只大葱眼里、烤里、鼻子里、耳朵里都奔出鲜血来，一点也不能动弹了，只剩下口里喘气。这就叫赤手空拳打猛虎，读出气势来。谁来再把这一段读一读，这么精彩的文章怎么不能读呢？大家练一练好不好？自个练，放声读一读。
师：如果说前面的武松一闪又一闪，我们读出的武松躲闪当中机鸣的特点的话，你从武松这赤手空拳打老虎当中，你读出一个怎样的武松？谁来告诉我你读出一个怎样的武松。（生：英勇的武松，武艺高强的武松，勇猛的武松，不畏强敌的武松。）大家读出的是勇猛，力大无比，勇猛的武松，神勇的武松，真是英雄。写得太精彩了。
师：武松脚踢拳打，在我们面前塑造了一个机敏灵巧、勇猛神勇的打虎英雄的形象。