-
四年级语文上册课本目录
1 观潮 2繁星 3”现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 口语交际:我们与环境 习作:推荐一个好地方 语文园地一 第二单元 4 一个豆英里的五粒豆 5夜间飞行的秘密 6呼风唤雨的世纪 7*田忌赛马 习作:小小“动物园” 语文园地二 第三单元 8古诗三首 暮江吟 题西林壁 雪梅 9爬山虎的脚 10蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛，保护视力 习作:写观察日记 语文园地三 第四单元 11 盘古开天地 12 精…- 1
- 0
-
四上《语文园地一》教学设计
教学目标： 引导学生结合本单元的学习体会，说说“边读边想象画面”给自己带来的阅读体验。 让学生结合课文中的句子来交流自己是如何“边读边想象画面”的。 调动学生的生活经验和情感体验表达对自然之美的真切感受。教学重点：引导学生结合本单元的学习体会，说说“边读边想象画面”给自己带来的阅读体验。教学难点：调动学生的生活经验和情感体验表达对自然之美的真切感受。教学过程一、回顾“自然之美”1.出示本单元人文主…- 2
- 0
-
人教部编版四年级上册语文《语文园地一》教学设计及教学反思
教材分析： 《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个板块。“交流平台”抓住这组课文的共同特点，引导学生发现在读书时要进入文字所描述的意境，掌握如何读书的方法。“词句段运用”安排了两部分，一部分是感悟词语的意思和用法并在头脑中形成画面；另一部分是让学生学会用表示时间的词描述事物的特征。“书写提示”是让学生认真对待每次写字，在书写时要写好每一个字以及注意字、标点符号的间…- 6
- 0
-
统编版小学语文四年级上册“语文园地一 ”教学设计及反思
【教学目标】 1.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。 2.学习词语的运用，养成积累好词好句的习惯。学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。 3.体会成语的特点，学会成语的运用。 4. 学会写字。在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。 5.熟读并背诵古诗《鹿柴》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中感受空山深林在傍晚时…- 1
- 0
-
部编本三年级上册《语文园地一》教学设计及教学反思
语文园地一 教学要求： 1．积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累《所见》一诗。 2．积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。 3．在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进和完善的地方。 教学重难点： 在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是…- 0
- 0
-
统编教材三年级上册《语文园地一》教学设计
【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 积累词语和句子，积累古诗。 【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。…- 11
- 0
-
人教版部编本二年级上册《语文园地一》教学设计
教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……有时候……、在……在……在……在……来描述自己的日常生活。 2、规范学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。 2、有主动识字的愿望，继续…- 5
- 0
-
部编版语文二年级上册语文园地一教案
二年级上册《语文园地一》教学设计 教材解析 本单元语文园地安排了五个板块的内容。 “识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。 “字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用＂有时候……有时候……”“在……在……在……”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中…- 1
- 0
-
【教师成长】部编二年级语文上册《语文园地一》 教学反思
本单元语文园地安排了5个板块的内容，这节课我讲的是前两个板块：识字加油站和字词句运用。 “识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当；二是联系生活，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在…- 11
- 0
-
二上《语文园地一》教学实录反思
《语文园地一》共安排了五个板块。“识字加油站”安排了一组与户外活动相关的词语，旨在让学生学习在生活中识字学词；“字词句运用”由两部分组成，一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用“有时候……有时候……”等写句子，让学生在阅读中主动积累，联系生活迁移表达。书写提示对之前书写的左右结构的生字进行了归类，写好“左窄右宽”“左宽右窄”的生字，并注意保持正确的坐姿和执笔姿势。“日积月…- 14
- 0
-
语文园地一 教案及教学反思
语文园地一 教学目标： 1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”。 2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。 3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》。 4.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。 5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。 教学重点： 学生能够自主识字。 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学难点： 养成自主识字兴趣。 教…- 4
- 0
-
部编版一年级上册语文园地一教案
语文园地一 教学目标： 1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。 2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。 3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。 4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。 5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。 6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。 7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 教学重…- 1
- 0
-
一年级语文上册第一单元知识点归类复习
第一单元知识归类一、会写字 一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田 禾 火 虫 云 山 八 十 二、会认字 天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下 口 目 耳 手 足 站 坐 日 月 水 火 山 石 田 禾 对 云 雨 风 花 鸟 虫 六 七 八 九 十 三、比较组词 日(日头) 上(上去) 人(大人) 耳(耳朵) 田(水田) 下(下来) 天(白天) 目(目光)…- 5
- 0
-
六年级语文下册语文园地一知识点
课文知识点 一、交流平台 《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。 概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。 二、词句段运用 1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。 句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义…- 0
- 0
-
五年级语文下册语文园地一知识点解读
一、交流平台 朗读课文，我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情： （1）把自己想象成文中的主人公。 （2）有感情地朗读，加深对课文思想感情的体会。 （3）抓住直接表达作者思想感情的句子体会。 （4）从文章的字里行间体会。 二、词句段运用 1.读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。 在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之…- 1
- 0