习作《父母之爱》教学实录逐字稿
审题立意 师:本单元学习中,我们认识了不一样的父母,他们有的用双手挖出了废墟下的孩子,有的为独自去看病的儿子感到担忧,有的竭尽全力支持孩子读课外书,有的用极端的语言引导孩子成长。天下父母,性格不同,教育方式不同,但对孩子的爱是相同 ... 阅读更多
审题立意 师:本单元学习中,我们认识了不一样的父母,他们有的用双手挖出了废墟下的孩子,有的为独自去看病的儿子感到担忧,有的竭尽全力支持孩子读课外书,有的用极端的语言引导孩子成长。天下父母,性格不同,教育方式不同,但对孩子的爱是相同 ... 阅读更多
设计理念 《新课标》指出:“语文课应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”阅读教学仅仅依靠教科书上的文本资源是远远不够的,因此让学生大量接触教科书以外的文本资源 ... 阅读更多
单元说明: 本单元以“舐犊之情”为人文主题,以“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”为语文要素,以“用恰当的语言表达自己的看法和感受”为单元习作表达要素,编排了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文。这些课文有的写了无私的 ... 阅读更多
交际方法 1.阅读材料,辨析评说。 你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法?如果你是他们中的一个,会怎样与父母交流? 故事1:李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。批评完之后,爸爸对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要 ... 阅读更多