读《松鼠》:窥探那些生活在“高大的老树”上的生灵
习惯了应试的思维:若是一篇叙事性文章,先找全文的中心句,次或按“起因-经过-结果”的顺序/或按“什么人做了什么事”的方法/或按“人物的心理变化”概括文章中的几件事;若遇一篇说明性文章,甭管文章是图文结合还是几 ... 阅读更多
习惯了应试的思维:若是一篇叙事性文章,先找全文的中心句,次或按“起因-经过-结果”的顺序/或按“什么人做了什么事”的方法/或按“人物的心理变化”概括文章中的几件事;若遇一篇说明性文章,甭管文章是图文结合还是几 ... 阅读更多
文本的分析 《松鼠》是本单元的第二篇课文,不同于第一篇课文的典范,本文为学生在创作说明文是提供了另外一种可能性,那就是说明文在说清楚之外,也可以生动形象有趣味,这种趣味一方面来自于作者对于说明对象松 ... 阅读更多
教学目标: 1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情。 3、抓重点词语理解课文,积累词汇。 4、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段。 重点:了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文。 难点 ... 阅读更多
课文分段 第一部分(1):先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点,再具体描写松鼠漂亮的外形特点。 第二部分(2):从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。 第三部分(3-4):侧重写了松鼠乖巧 ... 阅读更多
句子解析 1.它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。 这段话简直类似于文学作品中的肖 ... 阅读更多