少年中国说
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少年强则国强——少年中国说教学设计
文本的分析: 1.在小古文中也稍显特殊的文体 本文文体特殊,是古文中的说,但又与我们常见的说如《爱莲说》《捕蛇者说》《马说》有所却别,这种区别在形式的体现主要是其对仗工整…
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和作者的心跳共振 ——《少年中国说》(节选)文本解读
陈德兵 《少年中国说(节选)》是梁启超先生的一篇代表作,这篇散文颇受欢迎,原因何在?我琢磨应该有如下几个原因: 一是浓烈的情感。全文饱含激情,表达了作者渴望国家早日富强的强烈愿望和…
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《少年中国说》文本教学解读和学习活动设计
一、文本教学解读课文《少年中国说》是梁启超先生原作《少年中国说》的节选,原文有13个自然段三千七百多字,课文仅仅是第十自然段中的一部分,根据内容层次,重新分为了三个自然段。无论是教…
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《少年中国说》教学设计与教学反思
文本分析: 本文节选自梁启超的散文《少年中国说》。选文中,作者极力赞颂中国少年勇于改革的精神,鼓励中国少年们发愤图强,肩负起建设少年中国的重任,反映了作者殷切盼望祖国繁荣富强的愿望…
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《少年中国说》同步练习
同步练习(一)+答案 【基础达标】 1.给加粗的字注音。 鹰隼( ) 地履( ) 矞( ) 鳞( ) 硎( ) 2.选出有错的一项( …
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《少年中国说》句子解析问题解答与段落大意
句子解析 1.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 从“智 富 强 …