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《小马过河》教学实录与反思
一、教学实录 开场：昨天我们提出了问题，并对彼此的问题做出了评价，哪个问题收到了大家的最多星评呢？请看。 1.根据问题，找文中关键句。 出示同学的问题：小马用什么办法解决了过河这个事情？ 学生带着问题再读课文并分享自己获得的信息，老师提示学生找到文中的关键句。 生1：小马说让我试试吧，他下了河，小心地蹚到了对岸。 生2：我认为是“老妈亲切地对小马说：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试一试是不行…- 6
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低年级课堂如何教会学生提问：以《小马过河》为例
学习《小马过河》这一课，了解了故事后，可以培养学生的提问意识和提问能力。如何更系统地培养学生的提问能力呢？我做了如下尝试： 一、设置问题墙，营造环境氛围 为了方便收集学生的问题，供他们互相学习，我在教室里开辟了专门的问题墙，学生可以将自己的问题写在便签纸上，贴上问题墙。需要展示时，学生大多都会比较认真地思考自己的问题。同时，环境也起到提示作用，提示老师和同学这是我们经常会使用的学习方式。 二、针对…- 2
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《小马过河》教学反思
开动脑筋，敢于尝试？ ——《小马过河》教学反思 《小马过河》是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。妈妈叫小马试一试，小马终于膛过了河。这个故事告诉我们:别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。（教参内容） 在讲课过程中就注意到，“别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试-试，…- 3
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《小马过河》教学设计
《小马过河》教学设计展示稿 （第一课时） 执教：罗颖娜（永兴小学） 【教学目标】 1. 正确认识“棚、驮”等5个生字，理解“马棚、磨坊”等词语意思，指导书写“愿、意、该、刻”4个生字。 2. 借助多种方式读好第2自然段中老马和小马的对话以及第3自然段。 3. 借助6个关键词练习讲故事（1至3自然段）。 【教学重难点】 分角色读好人物对话；正确美观地书写4个生字。 【教学准备】 教师准备：课件，板贴…- 6
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《小马过河》重点句子问题解析及词语解释近反义词
近义词 愿意—乐意 四周—周围 立刻—马上 突然—忽然 挡住—拦住 吃惊—惊讶 反义词 远—近 深—浅 飞快—缓慢 理解词语 连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。 磨坊：磨面粉等的作坊。 为难：作对；刁难。 淹死：因为水淹而死亡。 自言自语：自己一个人低声嘀咕。 仔细：细心。 顺利：吉利，好运。 句子解析 1.老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。” 这句话概括地写出了…- 7
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《小马过河》主题及课后习题解答
课文主题 这是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，其伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。 教材课后习题参考答案 2.试着用上下面的词语，讲讲这个故事。 愿意 麦子 磨房 驮 挡住 …- 9
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《小马过河》课文原文与课文朗读
[qq-video vids=f3017gm5jeq] 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她…- 37
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部编版二年级语文下册课文14《小马过河》知识点、练习
一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 愿yuàn（愿意）（心愿） （祝愿） 意yì（心意）（同意）（意见） 麦mài（麦子）（小麦）（麦田） 该gāi（应该）（活该）（该当） 伯bó（大伯）（伯父）（老伯） 刻kè（立刻）（刻苦）（时刻） 突tū（突然）（冲突） （突围） 掉diào（掉队）（…- 18
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