-
二年级下册第三单元第4课《小公鸡和小鸭子》教学设计和教学反思
一、文本解读《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。全文共有四个自然段，配有两幅插图。第1自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫；第2~4自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，…- 1
- 0
-
一下5课《小公鸡和小鸭子》教学实录及评析
一、引入游戏，激趣导学 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢. 师：这节课老师给你们讲一个故事《小公鸡和小鸭子》，跟老师一块来写这个故事的名字。 （师板书，生书空） 师：读一读课题。 （生读课题） 生：《小公鸡和小鸭子》。 师：老师在这节课设置了不少奖项，如果你表现优秀，就会得到奖励！书读百遍，其义自见。读多了，你也就会讲了。下面自由读课文，注意标注好自然段，并且留意哪些句子或词语是自己不理解…- 0
- 0
-
《小公鸡和小鸭子》教学反思
一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”这是《课标》对低年级阅读教学提出的基本要求。 本课选自人教新版语文一年级下册第三单元第一课，是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就…- 0
- 0
-
《小公鸡和小鸭子》教学设计
近日，和老师们一起备课，讨论了《小公鸡和小鸭子》这一课的教学。 这篇课文共两课时。经过研究，我们确定: 第一课时完成识字及第1-2段的阅读，随文识字，并积累“吃得很欢”、“急得直哭”这种表达方式，学写三个字。 第二课时完成第3-4段阅读任务，随文识字，并针对课后习题进行朗读训练和体会“偷偷地”和“飞快地”这样的表达方式在文中的表达效果。 经过几轮讨论，我们将第一课时的教学目标确定为： 1. 正确流…- 3
- 0
-
《小公鸡和小鸭子》课文原文
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在…- 10
- 0