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《只有一个地球》教学设计一等奖
第一课时 课时目标： 1.学会本课生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住关键句子，了解课文内容。 3.深入理解“地球太可爱了”这一内容，了解“同时又太容易破碎了！”初步体会保护地球的重要性。重点难点：学会生字新词，理清课文脉络，整体感知内容。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 （借助资料，激发兴趣） 1、谈话引入（板书：地球） 2、交流预习有关地球的知识。 3、今天我们就来学…- 90
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《只有一个地球》课文原文
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，…- 70
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六上《只有一个地球》教学设计：支架可以这样设立！抓住关键句，把握文章主要观点
目标：抓住关键句，把握文章主要观点 1、关键句：指能够代表全文的主要观点。 2、主要观点：指全文中最重要、最突出、最希望表达的意思。 3、如何抓：我们要给孩子一些支架，让孩子知道如何去把握。 先来分析一下课后题： 课后第1题：问课文讲了哪几个方面的内容，也就是我们需要去概括课文到底写了什么。 课后第2题：提供了课文…- 16
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聚焦思维，构建语言——六上19《只有一个地球》教学实录
师：同学们，这节课我们继续学习第19课，读——（生：只有一个地球）。 这是这个单元导语当中的一句话——（生：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。）大地与我们的关系是非常密切的。我们只有善待大地，大地才会善待我们。我们必须要善待大地,其实这样就是善待我们自己,因为我们只有——（生：一个地球）。上节课我们知道了，这篇课文写了这样的一些内容，是不是？那么，在这篇课文当中。作者要表达的一个观点是什么…- 4
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听课笔记：六上19《只有一个地球》教学实录
这是这个单元导语当中的一句话——（生：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。）大地与我们的关系是非常密切的。我们只有善待大地，大地才会善待我们。我们必须要善待大地,其实这样就是善待我们自己,因为我们只有——（生：一个地球）。上节课我们知道了，这篇课文写了这样的一些内容，是不是？那么，在这篇课文当中。作者要表达的一个观点是什么？ 生：作者要表达的观点是：我们要精心的保护地球。 师：“我们要精心的…- 30
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王林波《只有一个地球》（六上19课）教学实录
一．图片导入，揭示课题 师：同学们，今天上课，老师先要请大家看几幅图片，不过这个图片上没有任何文字，但是我知道你们一定能够看懂它的意思，来咱们看一下。（出示地球环境相关图片）图片图片 师：好，刚才看了这么多图片，全部都没有文字，只有图片，能看懂意思吗？谁看懂了，请举手，我听听你是不是真的懂了。这个孩子你说。生：我们要保护地球，让地球有更多的绿植。师：特别好，你看这就是会思考的同学。即使没有文字，只…- 46
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《只有一个地球》中的句子解析与问题解答
句子解析 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生…- 17
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