口耳目【教学反思】  

  【教学反思】   成功之处: 识字教学是低年级语文教学的重点,如何使这些单调的活动变得生动有趣,让孩子想学、乐学,是我们追求的一个目标。通过本课的教学,我有以下收获: 1.在故事中学文。 教学中,我将课文内容故事化、具体化,结合课文插图,图文对照,让学生借 ... 阅读更多

《口耳目》教学反思2

《口耳目》教学反思 《口耳目》课文中的生字都是高频字,如:口、耳等字,同学在生活中可能都已经接触过,同学应该会读、会认。为了和孩子们上好这节识字课,我决定从以下几方面去做准备: 一、选好课文,激发识字的兴趣。 《口耳目》这一课共十二幅漂亮的图画,十二个生 ... 阅读更多

《口耳目》教学反思1

《口耳目》教学反思 《口耳目》是一篇看图识字的课文,让学生认识简单的身体部位。课文分两部分:第一部分是一幅含有生字的图画,画面展示了学生熟悉的生活场景,对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语,呈现生字“站、坐”,并 ... 阅读更多

《3口耳目》教学设计2

3口耳目 课题 口耳目 课型 识字课 授课 时间 2课时 教学 目标 1.会认“口、耳”等7个字,会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 2.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。 教学 重点  重点:识字,掌握字形。 教学 难点 难点:会写横折、撇、弯钩3个笔画。 ... 阅读更多

创新教案 《口耳目》教学设计

创新教案 《口耳目》教学设计 一、创设情境,激趣导入 1.导言:同学们,你们都看过动画片《机器猫》吧?机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光机,我们就可以回到过去。今天,我们一起坐上时光机到古代去看一看。 2.课件出示一个古代人物画像 ... 阅读更多

《3  口耳目》教学设计

3  口耳目 【课前解析】 本课是看图识字,引导学生认识身体部位。课文分两部分:第一部分是一幅含有生字的图画,画面展示了学生熟悉的生活场景,对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语,呈现生字“站、坐”,并以两幅京剧人 ... 阅读更多

《口耳目》教学设计与教学反思

设计理念 一、基于课程标准的目标与内容和教学理念和策略进行教学设计。 二、贯彻教学目标制定的标准性原则,以课程标准为标准,以教科书为依据,制定本课教学目标。 三、贯彻目标导向的教学理念,根据教学目标设计教学流程、教学环节,选择教学组织形 ... 阅读更多

《口耳目》生字笔顺同步练习

一、看图认一认,连一连。 二、我会填。 1.“目”的笔顺是___________________,共(  )笔。 2.“耳”的笔顺是___________________,共(  )笔。 3.“手”的笔顺是___________________,共(  )笔。 三、选字填空。 ①站    ②坐 (          )         (     ... 阅读更多