-
三年级下册第四单元作文教学设计
三下第四单元：我做了一项小实验 夏光琼（成都天府新区第五小学，四川成都） 罗良建（成都市教育科学研究院，四川成都） [名师说课] 本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。本单元的课文都是经过仔细观察后写下来的，尤其是《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚，具有启发性。 本单元的习作要求是“观察事物的…- 3
- 0
-
作文教学的宗旨在于引导学生独抒性灵吗？
于我这乡下的土鳖教师来说，作文课的教学真的只有摸着石头过河。 踏入教坛四年来，我就一直被囿于这落后而闭塞的小山村。而且学校的教师们大多都是过着自给自足的教学生活，很少出外学习，也基本上没有什么专家达人送课上门，送经验上门。大家就这么日出而作，日落而息，仿佛置身于世外桃源之中。 世外桃源的日子确实很逍遥，也不是我这个桃花源里的人想出去看看魏晋，想出去谋个一官半职；而是在四年的逍遥生活之后，突然发现了…- 2
- 0
-
习作教学，重在发散学生思维
虽然我不知道我的这堂作文课的教学效果怎么样，但是，这堂课却打破了我一度以来对作文教学的成见。 第一次带三年级语文，感觉学生是那么小，他们也好像没有什么好的学习语文的行为习惯。一切都似乎还需要老师领进门。习作，又是学生们初次接触的语文学习的基本要求。也就更加需要老师领进门。 这次习作的题目是最基本的题型——写人。题型虽然很常见，人也是学生们熟悉的人，但是学生们在写作过程中，还是很容易犯空泛化的毛病。…- 1
- 0
-
引导学生把作文写具体的一大诀窍
记得张爱玲曾经说过一个笑话。在一堂作文课上，他们的语文老师郑重地对他们说：作文。开头要好，结尾要好，中间也要好。于是，学生们在心里立刻就笑翻了场。因为，怎么过好法，老师可没怎么说。由此，可见作文指导之难了。 作为语文教师，在作文教学上最头疼的问题是，学生作文写不具体，没有融入自己的真情实感，一些重点的东西三两句话，就被他们写完了。 但这并不是学生心中缺少素材，更不是学生在日常生活中没有留心观察事物…- 2
- 0