小学生的末日情怀

2012.12.21,一串多么恐惧而神秘的数字。末日,一个多么令人胆寒的字眼。
玛雅人预言的末日,一天天地在向我们靠近。远古的魔咒,将会越来越剧烈地在人们的心里燃烧。是普罗米修斯的圣火战胜魔咒的烈焰,还是魔咒的烈焰战胜普罗米修斯的圣火,有的人在恐惧地观望,有的人在冷静地拭目以待。
末日,它早已不仅仅是成人世界的一个焦点,它也业已成为天真无邪的儿童们的一个焦点。课间。末日世界,世界末日,大地会怎样,人类会怎样,我到底我会不会死;如果真的会死去,又是怎样的死去。这些恐怖的字眼,这些令人胆寒的话语,近日,时常在我的耳旁飘荡。有些同学窃窃私语中作着不敢相信的讨论,有些同学大声喧哗中摆出一副淡定与自信的表情;有些同学默默地静听着别人的讨论。
面对这一情况,当时我就想,我是不是应当做点什么。昨天下午,一走进教室,我就问学生们最近最关注什么。学生们立刻纷纷举手回答,其中百分之八十多的同学都关注世界末日,忧心自己在世界末日到底会不会死去。他们有的人说那天地球会爆炸,有的说那天是外星撞击地球,有的说从末日开始一连三天没有光亮,没有电,然后地球就会灭亡,而且有很多人家还买了很多蜡烛。
接着我又问,你们到底相不相信这是真的呢?但他们又有很多人说这是假的。我再问,你们到底但不担心呢?可是很多人都又涨红了脸,半天说不出一句话,显得那么激动。我知道他们的心还是悬着的,这么稚嫩的心灵,怎么能够坦然的面对死亡呢?何况他们从来没有接受过正式的死亡教育。
随之,我就想,我何不给他们来一次悄无声息的死亡教育呢?我立马就布置了一篇作文让他们写,题目是《末日前三天》。让他们写在末日的前三天自己想干的事情,并要求文章要表达积极意义,不能呼天抢地消极应对。
今天,我把他们的作文都批阅了一下,虽是关于末日的文字,但也有些文章写得很温暖,很动人。学生们主要写了如下几种行为:打电话让亲人回家,点着蜡烛团聚在一起;游历祖国的大好河山与名胜古迹;故地重游,重拾童年记忆;化身勇士,力挽狂澜,拯救地球,拯救苍生;再有,就是大吃大喝,要做个饱死鬼。
孩子们面对死亡更多的是想拥有亲情的温暖,更多的是想在临死前觅得一份快乐。对于这两样的渴望,占了他们整个死前梦想的百人之九十以上。也许这样他们就睡觉得死而无憾。只有百分之二十左右的学生,想通过吃东西来克服焦虑恐怖的心里。更可喜的时,还有百分之十左右的学生意欲力挽狂,拯救苍生。
同样是面对死亡,此刻,我又想起了萨特的那篇著名作品《墙》。文中人物面对死亡话语不休,尖声喊叫,面部扭曲,浑身瘫软,小便失禁,惊恐万状。与他们一比较,我反而觉得我们的小学生,我们的孩子们更能够坦然面对死亡。也许是初生牛犊不怕虎吧。当然文本中的人物面对的死亡更加可感些,更加的无法逃避些,而我们的末日是假定的。
但不管怎样,我还是为学生们对温情的向往,对快乐的追去,对人类苦难的拯救而感到高兴。一篇篇作文,带给我一次次温暖的气息,他们比我们的很多成人更为镇定乐观从容,至少他们没有慌慌张张去买蜡烛。更多的时候,他们还是那么无忧无虑,天真快乐。

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