一共39篇文章
专题：第8期
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《望海潮》教学实录评析
一、宿州市歌引杭州 播放宿州市候选市歌《大美宿州》视频，学生兴奋而专注。 师：这是咱们市的候选市歌《大美宿州》，于2014年12月26日对外发布。今天，我们得以欣赏咏唱自己家乡的歌曲，感觉怎样？ 生：很带劲儿，很给力！ 师：是啊，欢快昂扬的歌曲，总能催人奋进。这是一首现代城市之歌，从地理、历史、文化、崛起等方面讴歌了宿州市的魅力，令每一位…...- 0
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《小石潭记》（八下10课）教学实录（全国一等奖）
（师课前板书课题、作者。） 一、导入 师：中国古代的文人喜欢游历山水，怡情养性。王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，安闲自得；李白“相看两不厌，只有敬亭山”，流连忘返。柳宗元静坐石潭边，会有怎样的感受呢？为什么会有这样的感受？经典常读常新，这节课我们再读《小石潭记》，相信你会有新的收获。 （屏显学习目标。一生朗读学习目标。） 二、朗读——重游小石潭 师：这篇文章同学们已经学过了，老师先了解一下大家的学…...- 0
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《叶圣陶先生二三事》教学实录
一、题目切入，走进文本世界 师：同学们，今天我们一起要上的课是什么呀？ 生（齐）：《叶圣陶先生二三事》。 师：读了题目，你觉得文章会写些什么？ （师板书题目、作者。） 生：我觉得这篇散文应该会写在叶圣陶先生身上发生的几件事，或者是作者和叶圣陶先生相处的几件事。 师：很好！你抓住文体，从标题入手，找到了跳读《叶圣陶先生二三事》的方法。现在请同学们拿起笔，跳读课文，找一找课文写了叶圣陶先生的哪几件事，…...- 0
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《恐龙无处不有》教学实录
《恐龙无处不有》 一、科学思考，神奇预言 师：同学们，想象一下35年以后，你大概50岁左右了，那时候我们的生活会变成什么样子？ 生：会有大量的高新科技产品。 生：我们可能会到月球上生活。 师：美国著名科普作家阿西莫夫早在35年以前，就预言了2019年的生活：“计算机设备走进寻常人家，人们的生活将无法离开它。”“技术将会引起教育变革，孩子们在家就可以学习自己需要的知识。”“我们将会进入太空生活，大规…...- 0
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《假如生活欺骗了你》教学实录 全国优秀语文教师选拔大赛一等奖
（师播放关于普希金作品、普希金城的相关图片，配乐为《莫斯科郊外的晚上》。投影显示课题。） 师：美丽的画面，美妙的歌声，总让我们感受到生活的美好。然而，一首歌里却这样唱道：生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼；生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。几个形象的比喻句，给我们勾勒出了真实的生活。我们又如何面对生活中的寒风苦雨、坑坑洼洼…...- 0
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《陋室铭》教学实录 名师课堂
【名师简介】 李卫东，北京市特级教师，北京教科院基教研中心中学语文教研员，首届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖获得者，首都师范大学兼职硕士生导师。出版教学专著《李卫东讲语文》，发表各类教学文章一百余篇。 【课堂实录】 师：不知同学们有没有读过这样一本书，叫《古文观止》，这是清康熙年间编纂的供学塾用的文章读本，此处的“古文”指古代的散文，用“观止”作书…...- 0
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《陋室铭》教学实录 吉林省教学新秀课堂教学大赛教学成果一等奖
师课件展示：酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 师：我请一位同学在配乐声中把这首诗读一遍，谁愿意？ （一生用抑扬顿挫的语调读；其他学生附和。） 师：读得很好，同学们已经知道此诗是刘禹锡被贬二十三年后由和州（今安徽和县）返回洛阳时写给白居…...- 0
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《小石潭记》教学实录
一、猜读入题 师：同学们，老师依据一首古诗的意境创作了一首现代诗，我们请一名同学朗读给大家听。大家猜猜，这是哪首古诗？ （屏显。一生读。） 钓徒 我是寒江上垂钓千年的钓徒/千与千寻/千年孤独/千山雪湮灭了我的来路/万径鸟音绝我迷失了归途/身如不系舟心如菩提树/披蓑戴笠我只是钓徒/钓雪钓静钓孤独 生（众）：柳宗元的《江雪》。 师：同学们了解柳宗元多少？ 生：他是唐代文学家。 生：还是唐宋八大…...- 0
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利用旁批点拨学生自读《蝉》教学实录
部编版7—9年级语文教材有一个重要变化，就是课内自读课文增加了很多旁批，这是学生自我阅读的支架，也是教师教学的目标导向，教师要有利用旁批点拨学生阅读的自觉意识，更要有利用旁批点拨学生阅读的教学行动。下面是利用旁批点拨学生自读《蝉》（部编版八年级上册第五单元20课）的课堂实录，就教于方家。 一、 利用旁批点拨学生读课文 1.观察文本呈现方式，给旁批标序号。 师：今天我们上第20课，法布尔的《蝉》。这…...- 0
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《我为什么而活着》教学实录
一、自由读文章 师：今天我们学一篇白话文著作——《我为什么而活着》。下面，请同学们自己读一遍，自己读给自己听，好吧？生自由阅读。 二、了解作者 师：你们看本文作者叫罗素，听说过这个人的举手！啊，你听说过呀！你啥时候听说过呀？ 生：我以前知道他是一位数学家。 师：你怎么会知道他是数学家呢？ 生：以前我听过一个数学家的演讲比赛。 师：哦，就讲到了他是一位数学家，你参加了…...- 0
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《中国石拱桥》教学实录
一、研读第 1-3 段，概括石拱桥、中国石拱桥的特征师：今天我们学习一篇典型的事物类说明文。这堂课要解决的核心问题是：怎么读懂这一类文章？我们首先要思考两个问题：1. 这篇文章所说明的事物有哪些？2. 这些事物有哪些特征？我们不妨先从题目开始。（师板书“桥”。）师：我们都知道，桥主要是架在水上的建筑物，起到交通作用。再来看石拱桥（师板书“石拱桥”），相较于桥，石拱桥有哪些特点呢？请一位同学朗读第 …...- 0
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