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得分： 文言文阅读。
马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
龙说龙嘘气（1）成云，云固弗灵于龙也，然龙乘是气，茫洋（2）穷乎玄间（3），薄日月，伏光景，感震电，神变化，水（4）下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非去之所能使为灵也。然龙弗得去，无以神其灵矣。失其所凭依。信不可欤！异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。（选自《韩昌黎文集校注》）注释：（1）嘘声：吹气。龙吹气成云是古人有违科学的一种认识。（2）茫洋：自由自在的往来。（3）玄间：青天。（4）水：降雨，滋润。
【释义•懂文】（1）结合文意与阅读积累，为下列句子中的“之”选出恰当义项并将相应序号填写在横线上。
| 原句 | 释义 |
| 送孟浩然之广陵 | ① |
| 马之千里者 | ② |
| 虽有千里之能 | ③ |
| 云从之矣 | ④ |
| 知识卡片：①助词，表示领有、连属关系：赤子～心。②助词，表示宾语提前的标志。③用在主谓结构之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”。④代词，代替人或事物：置～度外。等闲视～。⑤代词，这，那：“～二虫，又何知”。⑥虚用，无所指：久而久～。⑦往，到：“吾欲～南海”。 | |
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。①食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②然龙弗得去，无以神其灵矣。失其所凭依。信不可欤！
【圈点•品味】（3）参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中作者说话时的语气和情感。【示例】其真无马邪？其真不知马也！“其”在这里是“难道”的意思，表示加强诘问语气，“也”是句尾语气词，表示感叹语气。两个语气词连用，表现了作者对说“天下无马的人”的嘲讽之情。①云亦灵怪矣哉！ 。
②既曰龙，云从之矣。
【对比•明理】（4）《马说》和《龙说》都采用了托物寓意的手法。请结合文本内容，说说《龙说》阐述的寓意。
【勾连•识趣】（5）韩愈是唐代散文巨匠，同时也是对宋代作家极有影响的诗人。他继承并发展了西汉司马迁开创“以诗为文”的典范。请结合下面著名历史学家吴小如关于“以诗为文”的评论，以《马说》《龙说》为例，谈谈你对韩愈创作中“以诗为文”的文学风格的理解。所谓“以诗为文”，是指用具有诗的含蓄情调、韵律之味等特色来写散文，即是说罢散文给诗化（这并不等于从西方引进的新文体“散文诗”）了。所谓把散文诗化，或者说把散文写的带有诗意，并不限于写自然景物、抒情小品或对人物进行典型塑造和对事态进行艺术描绘，而是也可以用诗的情调、韵味来写说理文或评论文。﹣﹣﹣历史学家 吴小如
参考答案
【分析】【参考译文】【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！【乙】龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。多么奇妙啊，龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。《周易》说：“云跟随着龙。”那么既然叫做龙，就应该有云跟随着它啊！【解答】（1）本题考查文言虚词“之”的意义。①句意：送孟浩然去广陵。之：往，到。故选⑦。②句意：日行千里的马。之：助词，定语后置的标志。故选②。③句意：即使有日行千里的本领。之：助词，的。故选①。④句意：云跟随着它。之：代词，指龙。故选④。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。①句中重点词：美，美好的素质。见，同“现”，表现。且，犹，尚且。等，一样。安，怎么。句意：吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？②句中重点词：弗，不。无以，没有可以用来。信，确实、的确。句意：但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊!（3）本题考查对句子的赏析。①句中“亦”意思是“也”，“哉“是一个语气词，这句意思是“这云也是很神奇灵异的呢”，表达了作者对此引发的强烈感慨。②句中“矣”表达的是请求之意，作者认为云既为龙所生，那么就要跟随龙。作者以龙喻圣君，以云喻贤臣，说明了圣君与贤臣之间的关系，即圣君是要依靠贤臣建功立业，贤臣又要仰仗圣君的识拔才能荷重行远，如此才能相得益彰。（4）本题考查对文章的理解。全文托物寓意，直抒胸臆；借物抒情，寓意深远。文章以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理”说明要使国家长治久安，圣君与贤臣缺一不可。（5）本题考查拓展延伸理解。结合两篇文章的内容和链接材料中关于诗的介绍进行分析即可。链接材料中提到诗的特点是“含蓄情调、韵律之味”，首先我们结合情调含蓄来说。两篇文章都采用了托物寓意的写法，《马说》通过借“千里马”的遭遇，寄托了作者怀才不遇，愤懑不平的情绪。表达含蓄有深意。同样《龙说》中作者以龙为喻，揭示君臣之间的关系。然后从韵律之美来说，作者充分使用了“也”“矣“哉”等语气助词和感叹词，增加了文章的节奏感，读来朗朗上口，充满诗歌的韵律美。