A组学生：我的问题是：西门豹为什么说那个姑娘不漂亮，说要换一个漂亮的？

B组学生：西门豹只是找了一个理由，让巫婆去告诉河伯，淹死她。就是新娘很漂亮，也要这么做。

教师：(问B组)他的回答满意吗？(生答满意)

B组学生：该我们提问了。课文说西门豹面对漳河站了好久。他已经把巫婆和官绅都投到河里了，他为什么还站着不走？

A组学生：当地老百姓很迷信，他们以为巫婆他们真的去见河泊，要等着结果。西门豹也……

A组学生：西门豹来送新娘是假，他是想借这次活动(笑声)让老百姓知道河伯是假的，不要再迷信了。所以西门豹要等一等，要看事情的结果。

B组学生：他们没有答全。西门豹站很久是想让其他官绅害怕，向他求绕，人们就知道娶媳妇是假的了。

A组学生：西门豹只要下一道命令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆官绅砍头，多简单，何必费这么大事？

B组学生：老百姓迷信，下命令也没用。不破除迷信，也许杀了巫婆老百姓还不服气呢！

A组学生：这样回答不行！下了命令不再给河伯娶媳妇了，老百姓就不会再受害，然后再修水利，结果也是一样，怎么就不可以？

B组学生：就是不可以！西门豹是一个很有学问的人，难道还不如你！(大笑)

(B组的这个发言激怒了A组成员)

A组学生：你不是辩论，是拿西门豹压人！(笑声)

B组学生：我不压你，你讲你的理呀！(笑声)

A组学生：讲就讲！迷信是人心里的想法，别人不信的事他就信。下命令，他心里服气吗？

B组学生：不管他服气不服气，反正他再不敢给河伯娶媳妇了，老百姓就不再受骗了。

A组学生：他不娶媳妇了，但人们还是迷信的，他还要借人们的迷信，再想出别的花样来骗钱。

B组学生：巫婆官绅都砍头了还会想什么花样吗？

A组学生：死了一个巫婆，还会再来一个巫婆，只要有人迷信，巫婆就有人愿意去当。

教师：就先说到这里听我说一下。迷信是一种思想，对待思想问题，有时不能只用命令的方法去解决。西门豹去参加送新娘，就是想用事实来教育老百姓。他要老百姓亲自看见巫婆和官绅一去不返，老百姓就知道巫婆和官绅们并不“通神”，河伯也根本不存在。让他们自己从迷信中明白过来。好了该哪一组提问了？

B组学生：我想让A组说一下插图里都画了谁？

A组学生：西门豹在图的左上角，旁边和下面穿盔甲的都是西门豹的卫士，被两个卫士架着的是巫婆，正在往河里扔她，下面三个女的，是巫婆的女弟子，剩下的那几个是官绅，有两个是老头儿，另一个背着脸看不见。

教师：一点儿也不错。这个问题好回答，但这一段话不好说。难得他说得有条有理，清清楚楚。今天的擂台赛就到这里。两个组同学表现都不错，敢说敢辩。就是有时说不到关键处，想想最后这个问题我是怎么说的，以后再辩论就能说到“点子”上了。