口语交际《我说你做》交际指导与教学设计

交际指导

《我说你做》是部编本教材第一次口语交际，教材内容分四大部分：

一是导语。“我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。

二是情境图。左边的女孩发布指令“请你抬起一条腿”，指令只有一个动作要求。五个孩子成各种姿态抬一条腿，离小女孩最远的一个男孩仍双腿站立。

三是游戏延伸提示。学习小伙伴发指令“把铅笔盒放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”这个指令里有三个动作要求，需要学生认真听，把信息听全面，才能做对动作。

四是交际提示。

“注意听别人说话。”“大声说，让别人听得见。”指出了本次口语交际“听”和“说”两个方面的具体要求——“听”要注意听，别人发指令时，不能私下讲话，不做其他动作，注意力集中在说话者身上；

“说”要大声说，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。本课的教学，也是为初入学的儿童建立学习习惯和行为习惯。

活动一 、游戏激趣 ，理解题意

1.游戏：请你跟我这样做。

（1）师生做游戏：教师边说“请你跟我这样做”，边做摸头、拍肩、扭腰等动作，学生接着说“我就跟你这样做”，跟着做摸头、拍肩、扭腰等动作。

（2）归纳游戏特点：看到老师怎么做，就跟着怎么做。

（3）教师根据学生的回答板贴图片。

2.揭题，理解“我说你做”的意思。

（1）引出课题。

今天要学习玩一个新的游戏。这个游戏主要不是靠眼睛看，而是靠嘴巴说，靠耳朵听，游戏的名称就叫“我说你做”。  

（2）理解“我”：这个“我”，可以是全班每个小朋友，还可以是老师。

（3）理解“我说你做”：我怎么说，你就怎么做。

活动二、试玩游戏 、了解交际要求

1.试玩游戏，感知规则。

（1）教师发布一条所有学生都能做的指令，如“请你摸摸小鼻子”。

随机采访，让学生说说为什么能做对动作。根据学生的回答，板书：注意听别人说话。

（2）教师放低关键词语的声音再发布一条指令。如发布“请你拉拉两耳朵”，把“两”字的声音放低。学生有的拉一只耳朵，有的拉两只耳朵。

（提示：先请做的不一样的两个小朋友说一说为什么拉一只耳朵或拉两只耳朵，学生在体验中明白）：听的人要注意听，说的人也要大声说。板书：大声说。

活动三、 观察图画、明晰交际要求。

1.观察课文插图，说说小女孩发布了什么指令。

2.再次观察课文插图，说说根据她发布的指令，谁做对了，谁做错了。

3.说说做错的小朋友，可能的原因是什么，再次明晰两条交际要求。

可能原因1：小男孩离发布指令的小姑娘最远，小姑娘发布指令的声音太轻，他可能听不清楚；

可能原因2：小男孩没注意听；

4.强调游戏规则：注意听，听清楚别人说的话；大声说，让别人听得见。

活动四、开始游戏、体验游戏乐趣

1.尝试游戏第一关：“我”说一条指令，“你”做动作。

提示：可以教师发布指令，如“请你站起来”，也可请一位学生上台发指令，其余学生做动作，师生交互评价，形成交际的场。

2.提高难度第二关：“我”说两条指令，“你”做动作。

提示：教师连续发布两条指令，如“请你站起来，把凳子放到桌子下面”， 也可请一位学生上台发指令，其余学生做动作，师生交互评价，形成交际的场。