根据学校安排，本学期教五年级三班的语文课，是一个中途接的班。昨天，中央电视台举行了“开学第一课”，主题是“理想照亮未来”。今天，我给五三班也上了一节“语文·开学第一课”。这是学生返学后的第一节语文课，也是我的第一节语文课。
与学生相见后，简单了解了一下学生学习语文的情况，就问了学生三个问题：语文是什么？语文学习什么？怎么学习语文？
一、语文是什么
在我的引导下，对“语文”作拆分来理解。
有学生说，语文就是语言文字。语言是用来交流的，文字就是汉字，要写好汉字，要练一手好字。
有学生说，语文就是语言文章。文章就是写作文，要写一手好文章，在学校就是要写好作文。
有学生说，语文就是语言文学。文学，就是学好课文中的文学类文章，还有儿童文学、民间文学等，还有诗歌、散文等。
我补充了一点，语文就是语言文化。文化，就是在学习语文中，要了解必要的传统文化、革命文化等，如梅兰竹菊、长征精神等。也可以说，多了解一些文学常识。
与学生交流完后，我出示PPT，显示：
1.语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
2.语文课：初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。
3.工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点。
二、语文学习什么
接着，顺利成章就到语文学习什么内容，即以下六方面内容：
1.练字。硬笔字、毛笔字
2.读书。多读书，读好书，读整本书
3.背诗。晨诵午读。
4.讲故事。讲历史、民间、神话等故事
5.写日记。一周三次，每次不少于150字。
6.学会考试。
三、语文怎么学习
知道了学习什么了，接下来就是如何学习语文了。
方法一：上好语文课
1.课前。做好预习（读课文、背课文），关于如何预习，学生说了很多。预习要圈点勾画重点字词、会认会写的字、标上自然段、分清层次，还要结合课后习题，找出中心句和主旨等。补充：敢于质疑、勇于提问、独立思考。
2.课上。认真听讲，勇于发言。补充一点：在书上做笔记，做课堂笔记，带着问题听课
3.课后。多训练、多温习、多巩固
备注：大声朗读、按时完成作业
方法二：自主·合作·探究——创建“榜样小组”，即开展小组式学习
1.设2名语文学科长，负责全班管理语文学习与活动。每个小组，设语文组长2人。负责管理本组的语文学习，如收发、检查作业等
2.每个小组要有自己的组名、组规等
3.考核内容：纪律、作业、听写、读书、写字、讲故事、写日记、背古诗等，即语文学习什么，就考核什么。每完成一项加1分，没完成扣1分。
4.初步：每周一小评，每月一大评，每学期一表彰。
5.表彰：学习之星奖、榜样小组奖
备注：在讲这一部分时，学生想当堂课就讨论组规和组名。因组长、学科长还有没有选出来，就没有当堂进行。
方法三：开展语文学习活动
语文学习，离不开学习活动，尤其是小学生来说，引导学生在活动中学习语文，在活动中成长，是非常重要的。既然是要组织活动，就要充满仪式感，今后举行时，要正式一些，仪式感强一些。
1.讲故事活动
2.古诗打榜比赛活动
3.硬笔字书法比赛活动
4.“我最喜欢的人物形象”读书活动
5.写日记比赛活动
备注：计划每月举行一次班级语文活动，每次活动都有奖品或证书
四、推荐本学期所读书目
1.《中国民间故事》，闻钟主编，南方出版社
2.《中国古代寓言故事》，闻钟主编，南方出版社
3.《中华上下五千年》，闻钟主编，南方出版社
4.《袁隆平传》，姚昆仑著，中国地图出版社
5.《声律启蒙》，李鸣注，中华书局
选读书目：
1.《草房子》，曹文轩著，人民文学出版社
2.《青铜葵花》，曹文轩著，人民文学出版社
3.《三侠五义》，石玉昆著，中华书局
4.《汉字就是这么来的》，孟琢著，湖南少年儿童出版社